3、善于利用工具书在阅读的过程中，遇到不懂的词语等，先结合上下文来理解，如果还理解不了，千万不能放下不管，这时，就要利用工具书来解决。对查字典的方法也要熟练掌握，知道如何选择义项，如何选择字音，字义。4、养成边听边想的习惯老师讲阅读课时，一定要认真听讲，跟着老师的教学思路走，边听边想。学习怎样划分段落、概括段落大意，总结中心思想等。
对课后“想一想”的要求，一定结合课文认真思考作答，因为，“想一想”的问题就是来检查你对课文的理解、掌握程度。一旦养成边听边想的阅读习惯，就会提高分析问题的能力。5、扩大阅读量要提高阅读能力，光靠课内阅读不够，孩子还需要多看课外书，阅读大量的名著名篇，积累课外知识。多读课外书，能提高学生对字词的理解能力、感悟能力，扩大孩子的视野，能弥补“课内阅读”的不足，丰富孩子的语文知识，坚持下去，阅读能力就会提高。
怎样提高5年级孩子的阅读和写作能力？
五年级学生正处于阅读饥渴期，一定要广泛的阅读。现在小学，初中，高中的语文教材都有配套的名著阅读要求，还要出题考试。分必读名著和自读名著。五年级的孩子已有足够的汉字量，完全可以读懂。广泛的阅读是一切语文学习的基础，不仅提高阅读理解能力，同时提高作文思辨能力。错过了小学四五六年级的时间，初中作业多，就不大会再有广泛阅读的机会了。
五年级的孩子不想读书了，你会怎么引导与教育？
谢谢邀请回答问题：我觉的五年级学生应该是十二三岁的孩子，正处在青春发育的萌动初期，此时往往会脑海里产生许多怪异的想法，连孩子自己都觉得莫名其妙，常常会自问我怎么会有这种想法，内心感觉非常奇妙，孩子的好奇心和求知欲会促使孩子暗下决心告诉自己，我一定要抓住这个想法不能放弃，一定要大胆的尝试一下会有什么结果。
这时不明真相的大人就显得非常着急，束手无策。其实，孩子的这种想法是冲动和短暂的，带有明显的青春萌动气息，没有持久性。这时候家长千万不能采用強硬的方式对待，一定要冷静处理才会有效果。首先家长要肯定孩子的这个想法是一种值得称赞的有责任的表现，并且要心平气和的帮助孩子分析不想读书的利与弊，小小的年纪辍学打工，未满十八周岁是未成年人，打工属于违法行为。
孩子小学五年级，校内语文成绩不错，是否需要课外补习阅读和作文？
