在一个班上，给老师留下影像最深的应该是学习成绩最好的和学习成绩最差的那几位同学，中间的学生因为“默默无闻”很容易被老师给忽略。老师对成绩好的学生有一种心理上的偏向这也是正常的，毕竟教这样的学生能让老师感受到成就感和轻松。一个班级最调皮的那几位学生也给老师留下了深刻的影像，因为纪律不好，因为成绩太差，时常被老师点名，久而久之就加深了影像，只不过这是一种不好的影像吧了。
处于中间的学生因为没有优异的成绩，表现的也很中规中矩，很难吸引住老师的注意力，就有种被忽视的感觉。对于成绩不太好，但表现乖巧的学生，老师还是会注意到这些学生的，老师也很愿意去帮助这样的学生，只要能取得一点点进步都是会引起老师的关注的。当然了，作为学生，不要有太多的心理负担，认为自己成绩不好，老师就不喜欢自己。
也许老师的某一句话或某一个举动让成绩中等的学生受到了刺激，但很多时候也是无心之举，也许是学生的自尊心在作祟吧，老师对成绩中等但乖巧的学生是没有任何的忽视或者放弃的。老师也许很欣赏那些成绩比较好的学生，但不一定就喜欢成绩好的学生，发现很多跟老师关系处理的比较好的反而不是那些成绩特别好的学生，那些懂礼貌、活泼、善于表达、跟老师互动多的学生更容易赢得老师的喜欢。
孩子下学期就上初三了，还不知道学，整天玩手机该怎么办？
初三了，还不知道学习，整天沉迷于手机，这还不是家长一天天纵容惯出来的坏毛病。若问怎么办，恐怕这要看家长的育儿观念了，更要看家长是否下得了狠心，能否坚持管教原则面对这件事，否则，说的再好都是空谈。第一，和孩子一起搞清楚手机归属权。对孩子来讲，他手里拿着手机，就认为是他的，他有权利用手机做任何事。不信你去问问孩子，他是否这么认为。
既然如此，那就明确告诉孩子，凡是你自己挣钱买来的东西所有权归你，否则，就不是，所有权和管理权都归父母。第二，手机与吃饭，哪个重要？既然手机对你那么重要，所有权和管理权都不属于你，那对不起，如果你非强行要手机，甚至不给手机就穷折腾，那就做一个选择吧，要手机就没有饭吃了，想吃饭，把手机上缴。瞧，简单了吧？如果孩子真的给你耍无赖，手机可以归他，看看玩游戏能否不需要吃饭。
第三，心思放在学业上重要，还是手机上？对于青春期的孩子，如果你强行收缴手机，可能失去理智后会做出种种出格的举动，但是如果你给他选择权，就可以最大程度降低他风险性。就如心思不在学业上而沉迷于手机游戏，那就不妨给他选择权，要么你把手机上缴用心学习，要么你拿着手机离开家出去打工，你爱怎么玩儿，我们不干涉。第四，家长要学会经济制裁这招。
青春期的孩子总认为自己长大了，翅膀硬了，如果以前家长从未重视过家庭教育，那到了初三，他真给你在家里耍流氓无赖。好，从零教育已经不可能，但是你可以实行经济封锁啊，断其粮草，饿其体肤，空乏其身，看他又当如何？没有钱，进厨房又没有吃的，他抱着手机能当饭吃？以上几点建议，其实就是让孩子清楚，当你没有能力养活自己时，就规规矩矩地接受管教，认认真真读书上学，否则，没有你好日子过。
孩子在小学阶段一定要学些特长嘛？会不会影响学习，你怎么看？
不是一定要，但是最好学一个特长。最重要的是家长要善于发现孩子的天赋。然后把这个天赋培养成特长。如果一个人长大之后要在某一个领域出类拔萃，那么他必须就要从小学开始学起。著名钢琴家郎朗三岁开始学钢琴，姚明，易建联从小学的时候开始打篮球。孙杨从幼儿园开始学游泳。根据“10000个小时”理论，一项技能从零开始学到熟练的程度，一般需要花费10000个小时的时间。
1年365天，每天练两个小时，就将近要14年的时间。如果某个学生从小学开始学习某项技能，刚好在大学毕业之后，这个特长就可以达到精通的程度。特别是在运动领域方面的技能，基本上就要从小开始学习。所有NBA篮球运动员基本上是从小学开始训练，大学毕业之后就达到精通。然后进入NBA打个10年就退役，30岁过后体能上就跟不上去了。
因此体育方面的特长就要从小学开始学习，不然的话这方面就基本上没有出路了。所以我的观点是，如果要把特长发展成一份职业，那么就必须从小开始学习。学习特长会不会影响学习呢？我的观点是不会。学习知识之后学习一下特长，正好是劳逸结合。不但不影响学习，还会提高学习效率。所以这个问题又回到了前面提到了的一个重点，就是要善于发现孩子的天赋，善于发现孩子的兴趣点。
我家女儿小学非常优秀但上初中后成绩从数一数二降到十几名怎么办？
首先要明白，随着学习难度的加难，绝大多数同学的成绩均是越来越差的。一二年级双百分的很多，到六年级就几乎没有了，到九年级半数半人跟不上班。高中只收一半，到大学四年，不挂科就不错了。所以，作为家长，要明白这是正常现象，而且带有一定的普遍性。其次，就是家长要想办法，尽量让孩子不要掉队，能长期保持成绩好的优势。
第三，怎样保持成绩优秀而长期不滑坡呢？要扬长补短，真正弄懂弄通每一科的每一个知识点。课前预习，认真听课，课后及时复习巩固。学习要堂堂清，日日清，周周清，期期清，不留知识上的后患。发现知识上的漏洞，要及时补救。不懂就要问，问就要问懂弄清。当然，即使做到了我讲的上面这些，一个人的成绩同样会受到自身智商的制约。
高中生因贪玩被锁家里，模仿电影床单结绳逃跑被困六楼，这事怎么看？
放假了，学校老师终于解放了，“神兽们”终于回家了，有个老师说得好:在学校气老师，现在放假了，各回各家，各气各妈。假期，对孩子来说早已期盼很久了，但是对父母来说可就遭了罪了，好不容易让老师在学校里看着，不乱跑，这回回家了，父母得想办法如何把孩子留在家里不乱跑。这不，甘肃一高中男生因为太贪玩，放寒假了，妈妈平时得上班，于是想了个办法把孩子锁在家里，由于楼房比较高，家住8楼，孩子不敢跳窗户，于是想起了电影里面的情节，玩起了结床单逃跑的伎俩。
说干就干，这个高中生把家里床单接起来后就开始顺着床单下楼，谁曾想床单太短，到了六楼就被困住了，加上胆小，上也上不来，下也下不去，于是呼救，最后还是消防知道后赶到把孩子救下。估计这个孩子看了不少求生的电影，但是学术不精，没有学到精华，八楼，这得多少床单才够到楼下？这孩子数学应该不会太好，因为距离感太差，连八楼的概念都不清楚，估计是期末考试成绩没考好，惹妈妈生气了。
有的网友开玩笑地说即使不锁家里，也得送智障学校锻炼锻炼，这话虽然有点不中听，但是看得出这孩子不像是个高中生，小学生差不多。每次放假前学校老师最关心的就是孩子假期安全问题，这个妈妈也是真厉害，把孩子锁家里，万一孩子出了事怎么办？这要是床单没有结好，滑开了孩子掉下来这是不是又是一场悲剧？这次孩子捡回一条命，下次呢？做父母的不能只一味地用类似这样的方式束缚孩子，这不是教育，这是限制，这是压迫。
为什么有些孩子不用父母严加管教就能够安安静静在家写作业呢？所以，假期是父母和孩子拉近距离的最好时间，孩子大部分时间都在学校，陪伴孩子最多的是老师，难得有这样的空隙。感情是陪出来的，没有无缘无故的厌烦，没有无缘无故的憎恨，你怎么对待孩子，孩子就会如何对待你。可怜天下父母心，生他养他是做父母的本分，不应该作为孩子回报的理由，教育认知影响教育方式，教育方式影响孩子性格，人格。
所以，假期里家长应该静静心，和孩子来一次心灵交流，可以利用外出旅游契机加深感情，也可以陪孩子放松放松，暂时离开学习作业的困扰。孩子不听话，说明父母和孩子之间的感情已经出了问题，也说明孩子在成长的过程当中遇到了重大的问题。面对这些问题，家长千万不要病急乱投医，正确的方法应该是找出造成孩子这种现状的根本原因，而不是想方设法一味地加以控制或者限制。
孩子大了，内心世界日渐丰富了，这就如同雏鸟长大之后就想到外面的世界看一看，就想振翅高飞，但是由于还没有学会飞行技巧，所以还飞不起来。父母要做的工作就是教孩子如何起飞，如何正确地振动翅膀。粗暴是家庭教育最简单最容易使用的方式，也是最没有技术含量的方式。矛盾往往就是由于不理解，不了解本质的东西，而在表面上用粗暴的方式解决，希望家长朋友们在教育的过程当中能多一份耐心加多一份思考。
