实际上，美国华府的加拉德特大学（GallaudetUniversity）教育神经学家伊莱利亚·博特莱迪（IlariaBerteletti）等人在《尖端学科》（Frontiers）上描述：“证据表明，这种用手指头表示数的方法，对于学习和理解算数非常重要。
儿童珠心算是怎么计算的呢？
近期央视播放的《挑战不可能》里吴美玲的珠心算，让人是目瞪口呆，感觉好神奇。后来我也查阅了一些珠心算的资料。由于这是一个新开辟的领域，现在还没有整套的被实践证实的权威理论。虽然如此，珠心算的教学活动竟被当前已有的科学、医学理论证实是有根据的，有正面效应的，就是人的大脑潜在功能"脑映象"是确实存在的，"脑映象"开发直接有利于人的右脑活动。
有了这两大科学依据，我们即可以在已有的理论(即使不完整的)指引和借鉴下，从实际出发，重视珠心算教学活动的研究，不断实践、不断总结，使丰富的教学实践和经验为脑科学、教育心理学提供大量的丰富的资料，从而充实提高研究的成果，以更深入，更全面的理论来指导珠心算教学活动健康发展。事实告诫我们：在开发珠心算教学活动的同时，必须开发珠心算的心理机制、脑功能。
启蒙教育期的孩子怎么学算数？
听过一节学术型教育局长给小学一年级的小朋友上的数学兴趣课，全程都是从小朋友的生活中发现数学，小朋友积极性很高。比如课前为每个小朋友放了一杯茶，让他们喝一口，然后问所有小朋友一共喝了几口；再让他们又喝一口又问所有小朋友两次一共喝了几口；问某个小朋友穿的什么颜色衣服，再数一数班上有多少同学穿的衣服颜色和自己一样；有多少男生多少女生；扎辫子的女生有多少等等。
幼儿在算数过程中掰手指头算的利弊？
研究发现，用手指数数对于少年儿童的数学能力可能有重要意义。这个研究结果可能改变人们对“掰手指头数数”传统做法的不良印象。在很多人的头脑中，认为“掰手指数数”说明一个人的计算能力很差，而必须用自己的手指头帮助来算数，因此不聪明、记忆力差等。实际上，美国华府的加拉德特大学（Gallaudet University）教育神经学家伊莱利亚·博特莱迪（Ilaria Berteletti）等人在《尖端学科》（Frontiers）上描述：“证据表明，这种用手指头表示数的方法，对于学习和理解算数非常重要。
”研究者观察到，8～13岁少儿在遇到减法运算时，其大脑中的手指运动神经区域明显兴奋，因此具有“掰手指”的天生能力。而且，遇到的减法问题越大，在体感受神经元集中的大脑功能区就越活跃。人天生对自己的手感兴趣。因此，研究者认为：“我们的观察结果提示，用手指代表数字对于数学能力有重要意义，这是首次找到神经学证据说明，大脑的体感受器功能区在解决数学问题尤其是涉及数量运算方面起到很重要的作用。
”研究者还表示，在传统文化中的“掰手指”做法具有重要的教育意义，应该鼓励这种方法用于教学实践。研究者还指出，该研究未确定用手指数数是否能提高孩子的数学能力。但是教学者如果考虑“掰手指”的文化背景差异，可能更易于选择恰当的方法帮助孩子解决数学问题。中国文化中，“六”的手型。中国文化中，“九”的表示方法。
在不同的文化中，确实有不同的“掰手指数数方法”。据《今日俄罗斯》一篇报导说，西方人习惯用一只手弯曲另一只伸直的五指来数数，“一二三……”。而中国人喜欢先握拳头，再从伸直食指开始计数“一”，接着依次伸直中指、无名指及小指，计数“一二三四”，而且有特殊的表示6、7、8、9的手型。这些都和文化有关，也说明文化对人行为甚至生理习惯有潜移默化的影响。
幼儿园有没有必要学习算数、拼音等知识，娃幼儿园在学，焦虑？
很多幼儿园的现在一般是不教算数、拼音等知识的，因此很多家长担心孩子不学的话上小学跟不上，现在有幼儿园教家长又担心孩子学的吃力，还是同样的焦虑，看来不管怎样做家长的焦虑都是无法缓解的。不过这个还真得情况，如果是幼儿园大班，既然老师教了，让孩子学学也没有坏处，而如果是中班或者是小班，家长则可以考虑直接给孩子转学了。
我家孩子上幼儿园是没有学这些知识的，我也一直认为不用学，现在孩子上一年级，也并不像很多人担心的那样跟不上，但在幼儿园大班适当接触下的话，孩子上一年级有一定的基础，家长和孩子都会轻松一点。不过我们做妈妈的都知道，孩子差一岁或者半岁差别就非常明显，所以，幼儿园教可以，但要看怎么孩子，而又要求孩子怎么学：首先，要看幼儿园老师教的和小学的是否衔接现在一年级的知识并不像我们认知中1加1等于2那么简单，而是更注重培养孩子的思维能力，也有很多新的教学方法，而如果幼儿园老师还用的老一套，教还不如不教；其次，要看幼儿园老师怎么教在教学中是以培养孩子的兴趣为主，仅仅是对知识做一个了解，还是死记硬背，如果是靠死记硬背，让孩子又是抄又是写，教不如不教；最后，要看孩子的接受程度如何如果孩子能够跟上老师的节奏，学习起来不吃力，则不用担心；而如果孩子根本跟不上，而老师又要求严格，孩子产生巨大的压力，孩子学不如不学。
3岁时候能背诵唐诗三百首，会小学基本算术计算是在儿童智力中什么水平？
别给孩子的智力画上一个圈圈。每个孩子的智力各不相同，但是后天的培养才是家长们值得关注的。为什么3岁的小朋友能背诵唐诗三百首？你有没有想过问一下小朋友，他是靠什么来记忆的呢？我想你是没有问过孩子。孩子往往对于图像的记忆是深刻且牢固的，只要你对孩子进行生动的讲解诗词，你的孩子也能有这方面的天赋，但更建议你要多与孩子进行互动交流，而不是只看重孩子的智力水平，这对于孩子来说是不公平的。
