关键是如何引导，引导不好的话，肯定会影响小学之后的学习虽然汉字是抽象的，但小孩子看汉字却是一幅画，是一幅幅抽象画，如果是一幅无意义的抽象画，需要孩子有很强的抽象能力，才会去喜欢。所以中华文化，如文字游戏，是每一个中国人必备的交流工具，是赖以生存的文化素养。
大家都知道对联具有四个特点:分别为形式对称，内容相关，文字精炼，节奏鲜明。对称是包括了字数相等，词性相同，结构相应，平仄相对。但你提出平仄是什么意思？下面我将这一问题做详细的说明。对联的四声就是平仄、对仗的概念，只有了解概念的目的，才能弄懂对联的结构和组成。在我国的汉字把声调分为四种，我们所称为四声，即为:平声、上声、去声和入声。
平声就是我们所说的第一声和第二声。仄声就是声调的第三声和第四声，在汉字当中上声及去声。可能在对联的结构和各地的方言有所不同，在我们客家的读声，一般是保持古音韵平上去入，最好掌握的办法，就是要认真去区别每一个字的读音，字音响的、长的，就是平声，短促的就是仄声。但是，要写到一幅好联，上联要平仄相同，错别有致。
下联的音韵，要与上联的音韵相对仗，在总体上读起来，并保持有余味，这才是真正的好联。好联的煞尾时，平仄必须要严，在上联的煞尾字必须用仄声，下联的煞尾字用平声。当然，也没有绝对的，例如，在数量字一、三、五，不论平仄，保持单双字上下联在二、四、六要分明，用平声的就用平声，该用仄声的用仄声，切忌失严。具体来讲，“平”就是指平声字，即平字和阳平字的合称。
如何培养孩子对汉字的兴趣？
孩子对汉字没兴趣，可能与孩子的思维方式有关，因为汉字很抽象，有些孩子以抽象的东西无感，有些孩子可能不太易理解，这也是正常现象。关键是如何引导，引导不好的话，肯定会影响小学之后的学习虽然汉字是抽象的，但小孩子看汉字却是一幅画，是一幅幅抽象画，如果是一幅无意义的抽象画，需要孩子有很强的抽象能力，才会去喜欢。
不过，汉字本身是从自然图像中一步步抽象出来的，但几千年来不断抽象的汉与具像的自然画面中间断开了，如果能把关联补齐，这对于孩子而言就好理解多了的。比如：长，这是一个非常抽象的字自然图像：抽象出的汉字图形再抽象成为：长 字通过如下几种方式让孩子产生兴趣 １、汉字故事：古时候的人，不理发，长字，就是人长头发的故事，２、思维引导：问小朋友，如果不理发，头发会如何，会不会越来越长（这是生理现象）３、把汉字画出来：汉字是一幅图，喜欢小朋友画出自己的想象，比如；画一个人，头发长长的，等４、编成歌谣：长象形，人上长，上长大，上长长（ｃｈａｎｇ）５、延伸思维：长是多音字，通过故事中延伸，古人年纪越大，头发越长，反过来，头发越长，年纪就越大。
同理，对于小孩而言，年龄增长，人也会长高把抽象的汉字，变成活生生有意义的图像画面。汉字的象形字也就２００－３００个，指事、会意变成图像是不容易的，更不用说形声字（在汉字中的多数），正因为对汉字造字原理的不理解，现在市场上有许多伪图形汉字，所谓伪图形汉字，就是把汉字的笔划与一些无关的图像 强行关联在一起。
举个小例：阝，与女孩长辫有何关系，这就是误导。右边的 阝本由邑 字草写而来，指人邑，有人居住的地方，指城邑，如都、郊、邻等有一段时间，甲骨文字卡，较为流行，小孩子接触点甲骨文，也没什么不好，但要学会如何使用，作为知识，是很多的，但作为汉字启蒙，甲骨文是难以充当这种角色的。简单说下原因：１、甲骨文 不是标准化的汉字，单个汉字可能有多达几十个甲骨字形，虽然其更接近自然图像，因而与现代很抽象的汉字相隔太久远，无法充当自然图像与现代汉字的翻译桥梁。
２、现代汉字中真正象形字也就二三百左右，甲骨文纯象形字，如山、水、牛、羊等，对孩子而言容易理解，但抽象之后的汉字，基本没有甲骨文来表达，如：猪，即使有，普通人是看不难的，孩子从甲骨文方式启蒙，对后继识字及思维训练，毫无意义。所以说，对于孩子的识字启蒙，需要有一种正确的方法，不管是故事、画画、歌谣还是理解，不要把汉字仅仅当成识字课程去死记硬背，汉字本身就蕴含着左右脑的思维（绘画、音乐属右脑，逻辑、抽象属左脑）。
“江枫渔火对愁眠”的“对”是什么意思？
“孤篇横绝”的传世名篇古往今来，仅仅靠一首诗，就流传千古的诗人其实并不是很多，以乾隆皇帝为例，纵使有一万首诗传世又能如何？大家记得的，无非是他那些刻印在知名景点上的“天下第×泉”的软广告而已。要论一诗惊世、孤篇横绝，除了写出《春江花月夜》的张若虚，写《枫桥夜泊》的张继也算其中一个。但比起来，《春江花月夜》是洋洋洒洒的长诗，《枫桥夜泊》是仅仅二十八字的绝句。
以画来打个不那么恰当的比方，一个是泼墨长轴，一个是素淡小画。《枫桥夜泊》字词其实非常浅白，也没有用到复杂的典故，上至耄耋老者，下到垂髫小儿，几乎无人不识。而它的绝妙之处，其实也在这里——用二十八个简单到不能再简单的汉字，烘托出了精妙绝伦、悠远难言的意境。江枫对渔火，钟声传千年回到题目上，我们把两个句子连缀在一起，“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，何解？首先，他用蒙太奇般的高超艺术手法，在短短十四个字里，嵌入了六种孤绝又丰盛的景象——天边即将落下的月亮、水边树上啼鸣的栖鸟、浸透了秋意的漫天寒霜、江边的枫树、暗淡的渔火，以及，泊船上一夜未眠的那个“我”。
这几种景致组合在一起，说不出的精妙——月亮是沉默的，鸟鸣是回响的；枫树是悄寂的，渔火是晃荡的。一动一静间，唯有一个睁眼枯守到天明的人，怀着重重心思，在泊船里，一言不发地面对这一切，种种羁旅之愁，渐渐弥漫心头。“对”字何解，很简单，一个巧妙的倒装——“我”面对江枫渔火，忧愁难眠。愁到浓处，简直无从排解时，点睛之笔来矣——“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。
在中国为什么喜欢玩文字游戏呢？比如考试，人际交往？
在中国为什么喜欢玩文字游戏呢？比如考试，人际交往?中华文化源远流长，中国文字，有5000年的传承。他是中国人的母语，几千年来，人们利用他交流，不论在任何场合，任何事件，都能把我把中华文字，利用的酣畅淋漓，游刃有余。古往今来，看古代的科举考试，还是当今的，从小学到大学的科考制度，必须用中华文字，恰到好处的描述，准确无误的回答，酣畅淋漓的作文或论文，以此达到升学晋级的目的。
更尤其在人际交往和社交场合，中国文字和中华语言，他像和谐的纽带，联系着人与人的关系。他像犀利的武器，如舌枪唇战，维系着国与国之间的关系。从古代的使者，到今天的大国外交，中华文字发挥着强有力的作用。它如温暖的阳光，传播着中华文化的走向世界。它如犀利的笔锋，驳斥着世界中的邪恶和不公。所以中华文化，如文字游戏，是每一个中国人必备的交流工具，是赖以生存的文化素养。
孩子上小班，用不用现在就教他数学加减法和汉字识字？或者应该教些什么东西？
宝宝上小班，一般是三周岁左右，对于三周岁左右的宝宝，我们平常可以教点儿什么呢？以下内容为个人的一点建议，希望能够给大家提供一些参考。1、对于三周岁左右的宝宝，作为父母，我们最应该教会宝宝的是独立自理能力，让宝宝在幼儿园能够独立完成自己的事情。教会宝宝一定的独立自理能力，既可以给老师减轻负担，也能够培养宝宝自信独立的性格。
如家长可以教会宝宝独立吃饭、上厕所、提裤子、独立穿脱衣服、独立洗手洗脸刷牙等。2、三周岁左右的宝宝，家长可以考虑教会宝宝养成良好的阅读习惯。家长平时在家里多给宝宝阅读绘本、睡前故事等，能够帮助宝宝养成良好的阅读习惯，这样的好习惯会让宝宝一生受益。并且，家长在培养宝宝阅读习惯的同时，还可以增加亲子感情，培养良好的亲子关系。
3、对于小班年龄的宝宝，家长可以适当的给予宝宝一定的英语启蒙。虽然说宝宝上了幼儿园，学校也会安排一定的英语启蒙课程，但学校的课程肯定是有限的，如果家长在家里能够给予宝宝更多的英语启蒙辅导，在宝宝语言发育的高峰期培养宝宝的英语学习能力和学习兴趣，这样宝宝的英语水平可能会比其他没有做过额外启蒙的宝宝好一点，而且学习能力也会更强。
4、建议家长给宝宝教一点基础的数字、形状和颜色认知、简单的古诗和儿歌背诵等。虽然说宝宝上了幼儿园小班可能会有老师教宝宝简单的0～10的数字，但实际上大多数的宝宝在上幼儿园之前都已经学会了，如果我们不提前教宝宝的话，会让宝宝觉得自己不如其他小朋友会的多，可能会让宝宝产生自卑心理。所以个人建议，基本的0～10数字、基础的颜色和形状认知、简单常见的一些古诗儿歌等，家长平时可以抽空教会宝宝，这样做能够让宝宝更好的适应幼儿园的学习和生活。
5、对于三周岁左右的宝宝，家长可以教会宝宝一些基本的社交礼仪。幼儿园生活是集体的生活方式，宝宝在家里却只有他一个，家长要教给宝宝一定的集体意识，让宝宝学会为他人着想，学会如何跟其他小朋友相处，做个有礼貌有修养的好宝宝。如教会宝宝主动跟其他小朋友一起分享、一起玩游戏、学会排队和等待，主动问候和关心他人，礼让和包容他人等。
