4，适当的下载英语闯关游戏类软件，也可以和宝贝一起做英语卡片及情景游戏。2，趣味教学，让孩子对英语产生好奇心，想要学习它。说一说我的真实经历，宝贝四年级，英语入门是我一手带他的，他很喜欢英语，是因为我引导他的时候用对了方法，趣味学习法，和闯关法很适合我家宝贝。
怎么学好编程？
在学编程之前先选好一款你喜欢的编程语言，然后熟悉搭建环境，买一些相关书籍，然后照着书上写出第一个小程序，输出【Hello World!】，在学习的时候要保持平衡的心态，一步步的来，不要一看到别人的代码就觉得代码太多，我是学不会的，然后就放弃了学习，刚开始学最好不要看代码量多的例子，可能会影响到心态，除非你有其他的基础。
先熟悉一些基础关键字的用法和含义，熟悉数据类型，说到数据类型也就那几个，字符串数据类型，它是存放字符串的，整数类型，它是存放没小数点的数字，单精度和双精度类型是存放带小数点的数字，布尔类型是存放1和0的(true与false)，字节类型就是存放字节数据，这些都是很好记的，什么类型就存什么数据。然后在掌握循环语句，条件语句，学会这些基本上是入门了，做一些小程序足够了。
但是这些知识你要经常用，隔一段时间不用就可能会忘记。有了这些基础就可以学习自定义函数，同，自定义函数根据不同的语言有不同的定义法，比如在C 中函数是可以重构的，在vb中是不可以的，熟悉自定义函数后就可以学习类模块了，类模块中主要就是自定义的一些函数，你觉得能看懂代码的时候就可以多看别人的代码了，试着修改别人的代码，调试输出结果，千万不要复制来直接就用，这样是学不到什么的。
如何让小孩子对英语感兴趣？
说一说我的真实经历，宝贝四年级，英语入门是我一手带他的，他很喜欢英语，是因为我引导他的时候用对了方法，趣味学习法，和闯关法很适合我家宝贝。1，不要用老式的传统教学学习英语，孩子就失去了新鲜感和兴趣。2，趣味教学，让孩子对英语产生好奇心，想要学习它。3，和宝贝一起闯关学习，把它想象成闯关游戏，带入情景教学。
4，适当的下载英语闯关游戏类软件，也可以和宝贝一起做英语卡片及情景游戏。寓教于乐。5，初学英语的宝贝不易学习过多，应循序渐进，以兴趣为主。让我们一起学习英语吧！因此，当我们有了自己的孩子，英语启蒙成了很重要的事。那么，英语启蒙最重要的是什么？想想看，我们每个人在学习母语的时候，不都是先听一年多，再开始说，到了两三岁开始读，到了五六岁才开始写。
不会听，孩子脑子里没有语言储备，当然说不出来。有的孩子虽然学习了自然拼读，可以读，但是因为不会听，不懂自己读出来的句子意思是什么，效果也不好。养成了每天学习闯关的自觉性，趣味引导很重要，多听。用对方法很重要一听就懂，毫不费力那么，听力训练要达到什么样的目标，才算是好呢？那就是——不仅要能听懂，而且要反应快，一听就懂。
这样，在交流中才能毫不费力。要达到这样的目标，难吗？我想要说的是，用对了方法，一点也不难！◎ 输入时间要足够多学语言不能一蹴而就，一定需要时间上的投入。◎ 输入频率要足够密集学语言好比吃饭，你一个星期只吃一两顿饭受得了吗？所以语言学习也是一样，不仅要每天听，还最好是早上听、中午听、晚上听。◎ 输入的内容要能懂这个点其实不难理解，听不懂相当于白听。
有什么英语课堂上的游戏分享吗？
这里分享一下英语课堂里的数字游戏。1.数步数这个游戏针对的年龄段是3~10岁。玩法：请学生们猜教室里任意两点之间（如教室的前后黑板之间）的直线距离是多少步，然后再请一位同学实地测量，一边走，全班一边数，以最接近正确数的猜测为胜。2.多少根手指适合年龄段为3~10岁。玩法：学生A双手放背后，然后突然伸出几根手指，并迅速缩回背面，让学生B猜刚才学生A伸出的是多少根手指。
3.拍手数数适合年龄3~10岁。玩法：学生A心里想一个数字（可限定范围，如1~20之间），然后击掌表示出来，学生B数学生A的击掌数，然后用英文说出学生A所表示的数字。（建议学生A在击掌时要有所变化，有时快，有时慢，这样游戏才会有趣。）4.接电话适合年龄6~12岁。玩法：老师把大约10个7位数或8位数的电话号码写在黑板上，让学生自选其中的一个号码写在纸上。
老师从10个电话号码中任意报一个，如8812939，则选中该号码的学生必须站起来做接电话的手势并说“Hello，this is 88812939.”5.猜拳适合年龄6~12岁。玩法：A、B两个学生同时用手指出示一个数字，并且说一个得数，如果A所说的得数正好是两个人出示数字的和，那么A为胜。如图：6.拍卖会适合年龄7~15岁。
玩法：学生自愿将家中不用的玩具拿到班上“拍卖”，竞价者用英语报价，老师将所报价格写在黑板上。最后出价最高者得到拍卖的物品。（备注：可以由老师和学生一起动手做一些写有金额的卡片作为钱币进行游戏。）7.传递数字适合年龄6~12岁。玩法：全班用英语依次报数，每个同学都记住自己所报的数。老师先说一数字，例如20，代表该数字的学生必须马上站起来说“I am twenty.”然后该学生接着说下一个数字，例如15，代表15的学生必须马上站起来说：“I am fifteen.”以此类推，继续游戏。
