古诗词阅读理解题中，如何把握诗词情感、提高理解鉴赏能力？
?欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！? 老穆解析在初中和高中阶段，诗歌鉴赏是绕不开的话题。诗歌鉴赏主要考察学生“鉴赏评价能力”，能力层级为D级。 在诗歌鉴赏的众考点中，感情态度一直是重中之重，它是考察学生对古诗的深层理解能力。 穆老师在解答问题之前，先出两道诗词鉴赏题给到大家，看看大家会不会？ ?中考试题： ?高考试题： 同学们，你们可以轻松地做出来吗？答案及分析稍后告诉大家！请耐心听穆老师解析哦！同学们，穆老师认为，要想答好诗歌鉴赏的情感题，有个先决条件：〖1〗读懂古诗词的内容； 如果你连诗词内容都读不懂，谈何理解？ 穆老师认为，能否读懂诗词，取决于两个关键因素：实词含义（古今异义、一词多义（本义、引申义、比喻义、借代义）、词类活用、通假字、偏义复词）和 典故。
a.《渡荆门送别》重点字词解释b.《寄和州刘使君》重要字词解释〖2〗知晓古诗词的体裁； 〖3〗抓准古诗词中的写作主体； 诗词情感，总要寄托于“某人、某物、某事”身上，因此，找到诗词中的主体很重要。比如《渡荆门送别》中，尾联中“仍怜故乡水”中的“故乡”，便是主体。〖4〗明确古诗词常见的情感态度； 诗歌中常见的情感不过八种：喜、怒、哀、乐、闲、愁、思、恨我们在知晓了这些以后，再来探讨抓古诗词情感态度的方法。
感兴趣的同学可以接着往下看！ 老穆支招??如何抓作者思想感情??〖1〗看体裁 〖2〗看标题 〖3〗看作者 〖4〗看注释〖5〗找关键字词句 〖6〗看意象??古诗词情感知识点之文字版?????开篇试题解析???〖1〗《渡荆门送别》〖2〗《寄和州刘使君》至于古诗词其他考点及其详细解析，请参考穆老师之前的回答，里面都有详细解析！亲爱的同学们，你们学会了吗？加油哦！ ?如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！?。
中考将到，模拟考时语文古诗词赏析题总是失分较多，有什么应对方法吗？
首先，弄清中考语文“古诗词赏析题” 所考查的内容：根据初中语文大纲并结合历年中考实际，中考对“古诗词赏析”考查的内容，一般包括四个方面：（1）侧重整体把握诗词内容；（2）感受诗词中的形象；（3）欣赏、品味富于表现里的诗歌语言；（4）分析诗词中的艺术表现手法。阅读材料的选择，一般以教材为主，再适度拓展到课外。
其次，在考查以上四个方面的内容时，往往会以以下七种具体问题形式展现：1、点评内容主旨、思想感情；2、鉴赏形象（意象）3、描述画面，品味意境；4、字词的赏析；5、句子的赏析；6、鉴赏诗歌的表达技巧；7、赏析语言风格；第三，答题思路及方法解析。（一）学会从诗词的题目、作者背景、诗词的类别、诗词的意象（关键词）等把握诗词所抒发的思想感情。
如：田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。写景诗：描写春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。送别诗：依依不舍的留恋，对友人的思念，劝勉安慰的豁达，坦陈心志的告白。边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。
爱国诗：揭露统治者的昏庸腐朽，反映离乱的痛苦，同情人民的疾苦，对国家民族前途命运的担忧，表达爱国之情等。怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔胜今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情人民的疾苦。思乡诗：对故乡的思念，离开故土的孤单寂寞之感。生活杂感：寄情山水田园的悠闲，恬淡闲适的心情，对自然美景的热爱之情，对农村生活的热爱，昔胜今衰的感慨，借古讽今的情怀，青春易逝的伤感仕途失意的苦闷，告慰平生的喜悦等。
（二）渲染的意境概括意境的词：雄浑壮阔、旷达开朗、恬静优美、淡泊静谧、清新素雅、苍凉悲壮、孤寂冷清、萧瑟荒凉等。（三）古诗词常用的表达技巧1、表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。抒情可分直接抒情（直抒胸臆）与间接抒情，间接抒情包括借景抒情、寓情于景。描写可分白描与细描，正面描写与侧面描写。2、修辞手法：比喻、拟人、对比、借代、典故等。
3、表现手法：渲染、烘托、比兴、象征、联想、想象、虚实结合、动静结合、对比、衬托、照应、借景抒情、情景交融、托物言志、多角度描写、乐景写哀、欲扬先抑、借古讽今等。（四）语言风格诗歌的语言风格一般有：清新淡雅、自然、朴素、明白晓畅、简练生动、绚丽明快、雄奇豪放、沉郁顿挫、苍劲悲凉、委婉含蓄等。第四，归纳中考中古诗词答题的一些基本模式。
（一）把握的诗歌内容、情感类问题：这首诗通过描写（或描述） 的景色（场面等），抒发了诗人 的思想感情。（二）鉴赏形象（意象、诗人形象）：诗歌运用了 意象，营造（渲染）了 的意境（氛围），（术语概括）地表现了诗人 的感情。（三）字词的赏析（炼字）类问题：释语境义 明手法 描景象 点作用（术语概括） 抒情感（以具体情况灵活使用）如：“风掣红旗冻不翻”一句中的“掣”字用得十分准确，“掣”本义是“拉、扯”的意思 ，在这儿真实的描绘出红旗被冻住了，北风吹着也不飘动的情状。
突出了天气的奇寒，为送别的场面涂抹上一层雄浑悲壮的色彩。（四）描述画面，品味意境： 找意象概括特点 描绘画面 思想情感（五）鉴赏诗歌的表达技巧：（诗句、诗歌）运用手法 写了什么内容 有什么作用 抒发什么情感。（六）句子赏析（与五相似）：运用手法 写了什么内容 有什么效果 抒发什么情感以上是“三味”整理自我校一次语文教研活动。
在古诗词鉴赏中，试题经常会让考生鉴赏某个句子，有什么方法可以快速解答？
?欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！? 老穆解析 句子鉴赏题素来是古诗词常考考点之一，考查频率不高，主要考查学生“鉴赏评价”能力，能力层级为D级。 句子鉴赏题，不仅中考会考，而且高考也会考查，难度可大可小，取决于命题人！〖1〗苏州中考〖2〗江苏高考那么，句子鉴赏题到底该如何做答呢？老规矩，穆老师还是以具体试题的形式给大家做详细解析，希望同学们能够认真学习哦！ 老穆支招 ?一、古诗原文初见嵩山 【作者：张耒】年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。
日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。 [注] 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。 ?二、试题呈现 问：“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？ ?三、读题干，析考点〖1〗圈出题干中的关键词：妙在何处 〖2〗“妙在何处”，意思是为“诗句精妙在什么地方”，考点为“赏析诗句”，鉴赏该句的精妙之处。
【本题考点】赏析句子 ?四、试题解析过程展现 〖1〗第一步：明手法此句运用了拟人手法。〖2〗第二步：描景象、析内容（展开联想，有文采的描绘内容或生动形象的去描述景象/情境） 以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔；一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。
【3】第三步:表达感表达诗人初见嵩山时喜悦的心情。【回答格式】技巧、内容、感受。5.参考答案使用拟人修辞。用“瘦瘦”形容山峰，突出山峰的高直；作者以“楚”字，用动写静的手法，赋予山以运动感，使山峰与云雾形成一幅锐阔、跃动、静止的画面。表达了诗人第一眼看到嵩山的喜悦心情。
