这样可以说，不管是文科是理科，476分的高中考试成绩，高考考上二本是很有希望的，考上一本有点困难，不过希望是有的。总之，高中考试476分成绩虽不是很好，但也不错，高考考个二本没啥问题，考上一本有点困难，不过高考未开始前，就有很多的可能，希望自然是有的。
考试分数体现的是什么？
分数考试体现了什么呢？它体现了学生学习和教师教学的检测，检查的结果！学生每天读书，写作业，上课听讲，是理解多少？还有哪些没有掌握住的知识。通过考试分数可以看出了他们会多少！教师每天上课，在教学中哪些难点，重点。基础知识，你讲多少。通过考试分可以看出来！考试之后，教师把分数分开！分为及格率和非及格率，各占多少？及格率再分为优秀率，和普通率各占多少！教师要总结学生的学习，自身的教学效果，改进教学方法，提高教学质量，为提高学生分数再教学！俗话说：分，分，分！学生的命根！虽然说分数不能决定命运！但是它可以改变命运！分数的高低决定人生的选择！分数考试是应试教育中重要的手段，也是素质教育中检查的措施！更是国家选拔人才的重要标准！分数高就是成绩！分数高就是功劳！……请朋友畅谈！。
高一的学习和成绩真的决定了高三、高考吗？
我是高中学校的老师，谈谈对这个问题的几点看法。我认为，高一的学习成绩并不能决定高三的成绩，更决定不了高考的成绩。这样分析，有如下几个理由：第一，高一年级学的内容是全科。无论哪个地方的高一学生，都会学习语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、地理、历史这九门文化课。无论是期中考试、期末考试，还是平时学校自己组织的周考、月考，考试成绩是九门学科成绩的总和。
第二，高二年级开始分科，有些学科不是高考科目了。1、在实行“3 综合”的省区，学生要分成文理科，文科的学生高考科目是语文、数学、外语、政治、历史、地理；理科学生的高考科目是语文、数学、外语、物理、化学、生物。也就是说，选文科的学生，在高二的时候就不需要学习理化生了，选理科的学生不需要学习政史地了。2、在实行“3 3”“3 1 2”新高考模式的省区，学生从理化生政史地六门学科中任选3门，或者从历史、物理中选一科，再从化学生物政治地理四门学科中任选2门，作为高考选考科目，其余的不是选考科目了。
也就是说，从高二年级开始，学生的期末、期中、月考、周考的考试成绩只计算高考科目的成绩，其他科目就不计算在内了。从这里可以看出，高一的全科成绩并不能代表高二选科以后的成绩。第三，高一年级只是高中生活的一小段而已。高中生活共有三年，六个学期。高一只占了高中学习生活的三分之一，三分之一的时间怎么会决定三分之二的时间呢？有些学生在高一的适应期可能比较长，没有找到适合自己的学习方法，或者还没有找到学习规律。
进入高二以后，绝大多数学生基本适应了高中阶段的学习生活，他们的学习成绩也会突飞猛进，后来者居上，黑马频出，谁笑到最后谁才是胜利者。第四，高一年级虽然不能决定高三和高考成绩，但是也很重要。常言道：良好的开始就是成功的一半。高一阶段如果进入状态比较快，适应高中生活比较快，对各学科的学习就比较适应，成绩比较好，基础打得牢固，为高二、高三打下良好的基础。
普通高中期末考试476分，高考有希望吗？
普通高中期末考试476分，不知道是高一、高二还是高三？正常来说是高二或者高三，这样期末考试总分750分，考了476分，正确率为63.5%。这个成绩还是不错的，依我看来是可以保二本，冲一本。特别是现在的高考，本省一本大有可为。就以我为例，想当年我的高二、高三考试（理科），成绩在440～480分之间，从来没有一次上过500分，内心压力非常大，可是高考考了532分，进了一个二本（安徽理工大学），现在已经是一本招生。
我这样的情况并不是个例，因为我在班上的成绩名次在25～45之间，高考二本以上人数53人。所以说，高中考试四百几十分考个二本是非常正常的。当然，我所在的班级是重点高中普通班，与题主所说的普通高中有所差别，但是大体一致。其实，普通高中的考试难度也差不多。比如说，我们县二中就是普通高中，我清楚的知道，那时候高考一本人数十几个，二本人数好几十个而已。
一个重点班会有一两个一本，十来个二本吧，平时考试能上500分也没几个。因此，476分的成绩，高考考上二本大学是比较稳妥的，考上一本有点困难了。再看看安徽历年高考成绩，我们来分析一下会更清楚。由上表数据可以看出，2009年到2018年文科二本分数线在440～541之间。理科二本线在413～520之间。主要是2017年后，二三本合并，二本分数线大幅下降。
但可以很容易看出，476分高于文科的440分，更高于理科的413分。这样可以说，不管是文科还是理科，476分的高中考试成绩，高考考上二本是很有希望的，但是考上一本有点困难，不过希望还是有的。总之，高中考试476分成绩虽不是很好，但也不错，高考考个二本没啥问题，考上一本有点困难，不过高考还未开始前，就有很多的可能，希望自然是有的。
