班级凝聚力就是一种向心力。有利于班主任开展班级活动。所以，有经验的班主任，首先抓班级凝聚力，培养良好的学风，这是主流，是正能量。相反，班级凝聚力不够的班级，不团结，缺乏集体荣誉感，一盘散沙，各项工作也上不去。是一个班级群体团结的象征。
班级凝聚力有什么作用？
班级凝聚力就是一种向心力。是一个班级群体团结的象征。班级凝聚力可以提升同学的班级荣誉感，增强同学之间的关系，可以形成一个班风正学风浓的和谐集体。有利于班主任开展班级活动。形成好的班风，促进学生比学赶帮超的学风养成，进而促进学习成绩的提高。所以，有经验的班主任，首先抓班级凝聚力，培养良好的学风，这是主流，是正能量。
只要班级凝聚力提高了，学生就会爱班集体，就会团结一致，劲往一处使，差生就会积极变好，行头追赶，班级成绩越来越好，形成良性互动，从而完成学习育人的任务。好的班主任，从来就是先抓主流，抓凝聚力，抓班风，抓纪律，带动全班争做一流。相反，班级凝聚力不够的班级，不团结，缺乏集体荣誉感，一盘散沙，各项工作也上不去。
关于小学生课后服务的收费大家满意吗？
那种认为：小学生放学后被托管，所以老师们收取服务费顺理成章的想法是错误的。对此，我有如下一些愚见：一、学校安排小学生到下午3：30就放学，据说是教育行政部门为了减轻小学生的学习压力，根据小学生的生理条件做出的規定。我不是教育家，弄不懂这个規定是否合理，但是我知道：下午3：30放学，因家长没下班，家中无老人的孩子只好在社会上逛或进到各种社会托管班，不但增加了小学生的压力，还增加了家长的耽心或经济支出的压力。
二、据说，学校为了适应3：3O放学给小学生及家长带来的不便，老师才不情愿地办了托管班，把学生管到5点放学。果真是这样吗？是不想要托管费吗？我看真实的原因是嫌托管费太低，还不如自已回家办补习班收入丰厚吧！三、我们支持小学进行教改，但缩短小学生的学生时间、提前放学不应当是教改的代名词。教改应当围绕培养小学生的素质和良好的学习习惯来进行。
3：30~5点钟应当由学校安排进行辅导作业的自习或安排学生参加兴趣小组的活动，并全部纳入学校的教学计划和教学成本，绝对不应再收托管服务费。四、我们国家的中小学改革几十年了，始终不成功。国家对中小学的投入越来越大，教师的工资待遇和社会得遇越来越高，但是，家长对中小学生教育的支出（明面上是九年义务教育）越来越大，以分数高低论质量的单一评估体系越来越广张，让我们看不出教育质量到底提高了多少！长此以往，我们看不到中小学教改的光明哟！我们不要单纯来谈小学生课后服务收费的事，要放到中小学教改的大环境来看问题，并希望尽快解决这些问题。
你加入家委会了吗？家委会到底有什么好处呢？
加了一年，新学期到来就退了。要说好处没感觉，这主要看老师吧。我是去年女儿二年级加入的家委会，本来自己工作很忙，机缘巧合加迫不得已加入了家委会，我提前跟家委会主任说明我一星期只能值一次勤，我的工作很忙很零散，人家答应了，本来觉得这都是额外的工作，自己有时间就值个勤行了，直到有一天，我跟我们班一个大哥说好了中午去执勤，但当天可能自己太累，一迷糊竟然忘了，等到送孩子到学校，发现去晚了，结果那大哥一个劲叫我去，说已经替我签到了，既然签到了，来晚了也值吧，我就又值了二十分钟回去了，就这么一件小事，有些杂舌的家委会成员接着就散布谣言，说我不来执勤，还找人签到，我们班那个所谓的家委会自封的领导还在群里掷地有声有的没的的说了一通，搞得我像做了啥见不得人的事情，之后班主任更意外，期末每个家委会执勤的都发两本本子给孩子，人家愣是没给我姑娘，呵呵，好呀，咱不干可以吧？我缺那两本本子吗？这样的傻缺老师可真不是一般的不会办事，拿两本本子砸碎了我的尊严，现在好了，班里除了那个告状的没有一个执勤的了，自己给自己当官吧，省得别人跟她抢，我说这个老师跟这个告状的都是二百五，你信吗？。
