(3)你从哪些地方看出,藏戏具有独特的魅力? 5. 细读课文,理清文章的脉络,总结每段的大意。 给学生时间思考,指名回答,老师明确。 6.全文分为四段: 第一段(1-3自然段):用设问句揭示藏戏的特点。 第二段(4-7自然段):讲了藏戏的形成。 第三段(8-18自然段):讲的是藏戏的面具特色。
第四段(19-21自然段):藏戏形成了固定的形式,并一代一代师传身授下去。 7. 朗读品味了解藏戏的特点。 师:齐读第一段,从哪一句可以看出是写藏戏的特点? 生:(连续的三个排比式句的问句,更能突出藏戏的特点,还含有民族自豪感。) 指名朗读这一段。 8. 有感情地朗读第二段,唐东杰布的故事有哪些传奇色彩? (1)分四人小组合作学习,讨论、交流。
(2)指小组代表回答。(略) 教师板书:传奇色彩:勇敢的传奇;齐心合力、人定胜天的传奇;艺术的传奇。 (3) 教师小结:这个传奇的故事深深扎根在藏民的心中,唐东杰布不愧被誉为藏戏的开山鼻祖,时 至今日,在每个藏戏剧团,都会供奉着他的画像,让他接受着一代代艺人的膜拜,也让我们顿生出 几分神圣和肃穆感。
(4)全班有感情的朗读这一段。 9. 有感情的自读第三段,具体了解藏戏的特点,感受藏戏独特的艺术魅力。 (1)出示主题,研读时填空: ( )的面具 ( )的舞台 ( )的演唱风格 (2)选择自己感兴趣的内容,反复阅读相关段落,把藏戏的主要特点用一句话或一个词概括出来。 (3)指2—3名学生结合具体内容回答,教师随机板书。
四. 教师板书:多样、夸张、形象的面具 没有固定的舞台 固定的程式、唱腔及动作丰富 五. 教师总结: 今天我们学习了这一课后,也许同学们已经喜欢上它了。从藏戏可以想象到,许多地区、民 族,都有着独具特色的艺术形式,是中华文化的奇葩。而藏戏自然、古朴,有神秘的独特魅力,看 戏时的轻松自然、随心所欲带给人们极美得享受。
藏戏作为藏族的传统剧种,到几百年后的今天, 仍有着无穷的魅力,是宝贵的文化遗产。让我们再一次齐读开头部分。 9. 欣赏全文,体会作者的思想感情。 (1)读自己喜欢的片段。 (2)同桌交流学习收获。 三.布置作业: 1.给下列字组词。 婀(婀娜 ) 浑( 雄浑) 俊(俊俏 ) 容(容貌 ) 舞(舞姿 ) 身(身份) 唱(唱腔 ) 敦(敦厚 ) 赞(赞叹不已) 2.根据课文内容填空。
在藏戏里,身份相同的人物所带的面具,其颜色和形状基本相同。 (1).(善者 )的面具是白色的,白色代表(纯洁 ); (2)(国王 ) 的面具是红色的,红色代表( 威严); (3)(王妃) 的面具是绿色的,绿色代表(柔顺); (4)(活佛)的面具是黄色的,黄色代表(吉祥); (5)(巫女)的面具是半白半黑的,象征其性格(两面三刀); (6)(妖魔)的面具是青面獠牙,以示(压抑和恐怖); 三. 板书设计 《藏 戏》 藏戏的形成、艺术特色。
传奇色彩:勇敢的传奇;齐心合力、人定胜天的传奇;艺术的传奇。 特点: 多样、夸张、形象的面具 没有固定的舞台 固定的程式、唱腔及动作丰富【三】朋友们看了我的教学设计以后,可以回答问题了吧?我的答案是:《藏戏》这篇课文说了藏戏的形成,特点。不知道答案是否正确,请全国的小学语文教师来给我打分。。