因此，一旦取消考纲，师学教学活动可能会有以下变化:从“考什么学什么”变为“学什么考什么”，复习难度加大，注重平时教学效果意义更突出。“学什么，即考什么”，而“学什么”是由课程大纲和课程标准决定的，学校和老师无权更改，比如:课程的设置及教材的内容等。
国家教育部取消初中学业水平考试大纲！对教师及补课会产生影响吗？
教育部取消初中学业水平考试大纲的举措，对原教学方式带来一些变化，是必然的。这么多年来的(初中)教学实际中，“考纲”一直被一线教师视为”应考”的“指挥棒”和法宝。既然“考纲”没有了，教师为“应考”就必须更具智慧或慧眼。当然，初中教师对考纲与考试的关系问题，是清楚的。在此，“三味”主要针对家长的“顾虑”，谈几点看法:一、关于“初中学业水平考试”的认识据了解，各地的“初中学业水平考试”主要存在两种形式:一是初中”毕业考”和“升学考(中考)”两考分离。
即先进行毕业考，然后进行升学考试(中考)。这种方式下，毕业考试题既可由省、市级统一命题，也可由县级或学校自主命题和组织考试，其目的是为了学生毕业，因此，试题难度相对较低。而升学考(中考)目的是为升学、招生提供考核依据，因此，通常由省、市级统一命题并组织考试，难度系数稍大，以便“人才选拔”。另一种是毕业考和升学考“两考合一”。
它兼顾了二考的功能，因此，试题难度的梯度性较明显。我们桂林市即属此类。而“考纲”一般是针对升学考(中考)的。按照《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》要求，“初中学业水平考试”应当实行兼顾毕业和升学需要的“二考合一”形式。二、关于“考纲”的作用所谓考纲，是指考试的大纲，我们桂林市称之为“考试说明”。
即对考试的考查范围、试题结构等方面的规定。为让家长对考纲有个更直观了解，“三味”以2019年桂林市《道德与法治》中考考纲为例:历年来，这个“考纲”一直是师生备战中考的指导性文件。无论是复习的内容，还是“刷题”的题型和难易度，都是以考纲为“本”，而非以课本为“本”。特别是初三复习阶段，一切教学活动都围绕中考而开展。
三、取消考纲对教学活动可能会带来的影响上面说到，考纲长期以来成为师生备战中考的指针和宝典。在有“考纲”时代，师生在备考中考时，范围相对缩小，针对性更强，“不考的内容不授课或不复习”。因此，从某种意义上说，考纲可以节省师生教学的时间和精力，甚至减轻教学压力。因此，一旦取消考纲，师学教学活动可能会有以下变化:从“考什么学什么”变为“学什么考什么”，复习难度加大，注重平时教学效果意义更突出。
以上面所附的桂林市《道德与法治》科为的，考纲所规定的考试范围几乎仅为教材内容的50%。由于考纲下发时间一般在初三第一学期末成第二学期初，因此，不考的新课内容基本不学。由于考纲在一定时期内具有稳定性，甚至初一、初二任课老师就开始放松或放弃中考不考内容的教学要求。取消考纲后，就不同了。“学什么，即考什么”，而“学什么”是由课程大纲和课程标准决定的，学校和老师无权更改，比如:课程的设置及教材的内容等。
