语文教学应该回归本真王旭明老师对真语文的解释是立足课本、用好课本、讲好课本，做到扎实、细致、朴素，这主要和过分使用课件，过分表演，过分追求思想立意，过分追求形式的假语文相对而言的。反观现在的教育，唯功利性的智育教育是当前我们的教育最急需解决的问题。
教育的根本是培养社会所需要的正常人，是培养优秀的劳动者。劳动是每个人走向社会所必须具备的能力。不论是高级白领、蓝领工人甚至是不去工作的家庭主妇。任何人活着，其最基本的能力是劳动。在劳动中体验快乐和体现个人价值，创造财富，推动社会的发展和人类的进步。培养优秀的劳动者是任何社会教育之根本目的。反观现在的教育，唯功利性的智育教育是当前我们的教育最急需解决的问题。
孩子从孕育的胎教到幼儿园以至大学，智育一直是首位的。我们看到一些奇皅的巨婴上了大学不会洗衣服、不会做饭、不会打扫卫生甚至于不会吃饭（2019年一位大一女孩吃饭竟然靠喂！）这些巨婴们最终成为社会的负担！更多的高智商的留学生在疫情期间种种奇葩的言行和对祖国的恶毒言论（苏州留美奇葩女许某）。更让我们对当前的教育提出批评。
你是怎样看待王旭明提出的真教育真语文观点的？
语文教学应该回归本真 王旭明老师对真语文的解释是立足课本、用好课本、讲好课本，做到扎实、细致、朴素，这主要和过分使用课件，过分表演，过分追求思想立意，过分追求形式的假语文相对而言的。这种真语文观我十分赞同。一、真语文要求立足课本，用好课本，发挥课本的作用。要求语文老师上课必顺紧紧围绕课本进行，其它一切都为课本内容服务,这本无可厚非。
可是现在有些老师上课，特别是公开课，课前介绍作者、介绍写作背景，放视频、放图片，半天入不了正题。这样的课看起来花哨，实际上没用，达不到教学目的。二、真语文要求老师讲好课文。老师要对课本精心备“课本”，讲好讲细课本知识，要讲课本以外的知识，也是为课本知识服务。而有些老师上课，随心所欲，游离课本太远，大吹大擂。
学生听了觉得很好玩，但是到头来还一无所获。三、真语文要求老师上课朴素一点，还是一块黑板一支粉笔为主，以老师讲授为主。老师领着学生朗读、启发学生思考、带领学生进入课文。而有些老师不在这样的内容上下功夫，却把主要精力放在教学的形式上，严重依赖课件，课上得唱唱跳跳，热热闹闹，实际上是空壳一个，没有实际内容，热闹过后，什么也不剩。
