学生考得不好，家长为什么会怪罪培训机构老师？我也是培训机构的老师。现实中，我也遇到过这种情况，学生在学校考得好，家长会感谢培训机构的老师；孩子若考得不好，家长也会责怪培训机构的老师。于是，有的家长便选择换一个培训机构的老师，反正培训机构的老师有的是。
培训机构教师如何运营班级家长群？
培训机构教师如何运营班级家长群？培训机构的家长群分成两大类，一类是对外做裂变的群，还有一类是在读班级的家长群。对外的群主要是由市场及销售运营，教师做辅助；对内的在读班级群主要是教师做维护，校区销售、助教等做辅助。这里说说对内的家长群都可以发什么：1.下课后第一时间的上课内容反馈本节课内容、重要性、重难点、班级整体学习情况说明、课后作业、教师板书，等等。
2.学生个体学习情况反馈一对一私信沟通学生个体学习情况如何，哪里掌握了，哪里还存在问题，存在问题的地方课后要做什么，等等。3.布置的作业在周中进行跟踪每天跟踪学生作业完成情况。我的建议是把每周的作业分开留，每天完成一点，这样可以让学生持续接触你上周讲的内容及方法。同时作业不一定都是写的，也可以是笔记整理、背诵等等。
4.打卡对于数学的计算练习、英语及语文的背诵等等内容，我们可以采用安排任务，然后由家长监督完成的方式，比如要求学生周三做一篇计算练习，然后家长拍照发到群里，这个称为打卡。后者英语要求背诵课文，可以让家长拍小视频到卡里。等等5.上课内容补充班级教学时，班分得再细致，也不可能保证一个班里的孩子都是一个水平的，所以可以针对每节课的内容，对课堂内容针对不同的学生群体做一些视频或在线语音形式的补充。
当然，也可以是针对全班的提前预习视频。6.在线家长会如果说上面是每日反馈跟踪等，那么家长会就是定期的集体反馈了，因为家长时间比较有限，如果特意跑机构来一趟比较浪费家长时间，那可以定期在群内做统一家长会，集体说说近期情况以及后面的安排。7.在线家庭教育家庭教育也应该是机构的课程的一部分，因为学生的学习情况，除了老师以外，也离不开家长的配合。
课外辅导机构的老师一般都是什么学历？
课外辅导机构的老师，我们当地县城的还有地区级城市的，绝大部分是刚毕业的大学生多一些，大专毕业的大学生多一些。已经成功成名的课外辅导机构，有些都是超级公司了，有些都已经上市了，人家影响很大，人家实力也很强，人家有几百所几千所几万所培训学校了，人家的机构从中国延伸到外国，全世界各地都有的时候，人家的好多老师是博士是硕士，是双学历的精英，是名校的人才，的确是非常非常优秀的老师，北京的，清华大学北大的也非常多呀。
关键是这些学校的待遇非常高的，每个老师的收入也不少，精英老师每年可以达到百万元左右。至于最多的普通地区级的城市和普通县城的培训机构的老师，我看到的绝大多数是女老师，绝大多数是大专毕业的学生，他们有教师资格证，他们也正在提升学历，他们找更好的岗位没有找到就退而求其次，在这些培训机构暂时找一个职务，一边干着一边学习着，因为这些机构的待遇整体来说不是非常高的。
我到一家县城和教育局的朋友谈过，向他请教他说一所小小的县城大约有70来家课外培训机构，从业人员将近1000人，90%以上的老师是大专初始学历80%以上的老师都是女老师，好多也是当地的孩子，上完高中以后在外边上了一个大专，回来又就业了，不愿意离家太远。这只是我了解到的一点点，随便提供在这个地方给您参考，如果说的有不对之处，请专家领导，学者教授和各位朋友批评指正，谢谢了，谢谢了。
2021年整治校外培训机构，家长会受益吗？
通过整治校外培训机构，家长的确会有一些受益，比如，家长可以选择证照齐全、口碑不错的培训机构；不用一次性交全年的培训费用等。但是，这种整治仍然没有从根本上解决家长和学生的负担：培训费依然高居不下，一节课几百元甚至上千元；学生的作业量加大，不仅要完成学校老师布置的作业，还要完成培训班老师和家长布置的作业，学生可谓不堪重负！总之，要改变这一现状急需多管齐下、出重拳、下猛药：一是改革现有的“一考定终身”的唯分数论评价机制，采取科学、规范、合理的多维评价体系；二是加强师德师风建设，严惩部分教师“课上不讲课下讲”这种唯利是图行为；三是大力整治校外培训机构，对收费行为实行“限价令”，切实减轻家长的经济负担；四是营造良好的升学用人氛围，改变过去对职业技能型人才的偏见，倡导社会各界热衷选用各类职业技术型人才，同时不断提高职业技能型人才的工资福利待遇！。
你是家长，你会选科任老师补课还是辅导机构老师补课？
那当然是老师那里补课（前提是老师的业务能力不错的），原因是，自己的老师了解学生的学习情况，辅导能对症下药，用的资料也是有针对性的，这样的辅导接地气，当然补习效果也好；另外，自己的老师在一线教学，学校受教育主管部门垂直领导，所以老师比较了解教学的动态和考试的最新信息，还有，老师可以第一时间了解学生的学习情况，可以跟踪学生的学习，学生也可以随时随地问老师问题，这些对辅导的效果都是加分的。
作为一名教育培训机构的老师，该如何与学生家长处好关系？
我来回答一下这个问题。与学生相处师生关系首先，学生来到机构的目的是学习，在所有关系之上的第一层关系就应该是师生关系。要做到所教内容问心无愧。我曾经问过我的老师们：“如果你给自己亲儿子上课，你还这么讲吗？”也就是说，尽最大能力做好这个师生关系，是一切关系的基础。朋友关系与学生课上是老师，课下可以是朋友。
（一定不要课上做朋友，也一定不要第一节课就做朋友）。既然做朋友，作为培训机构老师，就得日常去了解学生的喜好，至少要跟上潮流，学生喜欢看的电视书籍，喜欢玩的游戏，怎么我们也得或多或少有一些了解。这也是一个培训机构教师的必修课。如果是个性化老师，关系处理好了，还可能会成为学生倾诉的对象。为什么孩子会跟你倾诉呢？因为跟家长说怕家长说他，跟同学说怕被嘲笑，学校的老师他们总感觉离自己太远，所以很多孩子愿意跟自己的个性化老师倾诉。
与家长相处专家身份与学生情况一样，对于家长来说，我们得是一个教育专家，至少得知道在你所受学科上孩子会遇到什么问题以及如何解决，我们得帮助家长解决孩子的问题。所谓“收人钱财替人消灾”，拿了家长的钱，就要帮家长解决问题，才能拿的心安理得。朋友关系同样的，要以朋友的角度去跟家长交流与沟通，只有把家长当作朋友了，才会发自内心的帮助家长解决孩子教育问题，同时与学生的关系一样，很多时候，家长也会把我们当作倾诉的对象。
国家整治“校外辅导”机构，教育为重的家长会想别的方法补课吗？
校外培训机构大多数都是骗钱机构，一个个家长为了显示他（她）们有钱，他（她）们在聊天过程中都是讲我的孩子参加了好几个培训，把孩子们的双休日排得满满的，而且连晚上也不放过。就拿广东省佛山市南海区里水镇几个培训机构来说说吧！我儿媳妇让我孙女参加画画培训，每次就是老师画好了让小朋友们涂上颜色，但是，为了蒙骗家长，老师把小朋友涂得乱七八糟进行修改好了让家长进来看看他（她）们子女的作品，家长们都不知道这张画几乎都是老师画的，都以为我的子女画得不错。
再来看看大厅的画画展品吧！大厅有一幅小朋友的作品，培训机构还特意装饰的很精美，小朋友画的內容是《薄荷叶》，但是，这张纸上画的是:四朵大红玫瑰花，做为一个培训机构的全体教师，没有一个教师认识薄荷叶！那这个培训机构怎么教小朋友画画呢？再来说说墙上的奖状吧！大厅摆放着四个教师荣获辅导金奖，可是，看不到一张小朋友去过哪里比赛的奖状！小朋友没参加过任何的画画比赛，何来的教师辅导金奖证书？？？简直是误人子弟！。
如果一个民办补课机构和一个在职专业教师同时补课，你作为孩子家长会怎么选择？
可以说，如果有这样选择的机会，所有的家长，都会选择在职专业教师，不管家长出于什么目的，都会这样选择，几乎没有例外！一、以补课效果更好为目的的家长这类家长毫无疑问会选择在职教师，因为在职教师，专业素质不会有问题，同时对学生情况更了解，知道学生的短板在哪，补课也就更有针对性，效果是一定有保障的。而民办补课机构，其中的教师，不是缺乏教学经验的新毕业大学生，就是退休返聘的老教师，还有就是从来没从事过教学工作的社会人士转型而来。
真正专业的教师比例不大。二、以补课费用便宜的家长一般老师补课的收费，都是低于民办补课机构的，因为老师本身就是员工，教学用房也是自己的房子，没有什么成本，就可以做到收费低廉。而民办补课机构，需要招聘教师，租房，这些都是需要成本的，费用必然要高，否则也就无钱可赚了。三、以补课无效果便于追责的家长老师是在职教师，有工作单位，在体制内，有人管着，如果补课效果不好，或者说就是家长认为效果不好，都容易追责，因为老师有规定在那里，补课是违规的，是会被查处的，处于弱势地位。
而民办补课机构，只要钱到手，不管是否有效果，家长想要维权，基本上门都没有，只会自认倒霉。民办补课机构，之于家长，收费之前很低调，收费以后，很强势，家长基本上是无可奈何。四、抱有其他目的的家长还有些家长目的比较复杂，比如有的直接就是为了玩人，采取欲擒故纵的方法，先让孩子补课，然后把你玩坏。显然，这种目的，对于老师很灵，从一开始就是赢定了。
培训机构的老师应该扮演什么角色？学生每周来上一次课，学校考试不好能怪机构的老师吗？
学生考得不好，家长为什么会怪罪培训机构老师？我也是培训机构的老师。现实中，我也遇到过这种情况，学生在学校考得好，家长会感谢培训机构的老师；孩子若考得不好，家长也会责怪培训机构的老师。为什么会这样呢？这是因为，孩子在某个学科较薄弱，家长就想通过培训机构的老师把孩子的薄弱学科给提高上去。于是，便会花钱找培训机构的老师给孩子补课。
当通过一段时间培训机构老师的补课，如果孩子的考试成绩上来了，家长就会很高兴，觉得钱没有白花，并且还会感谢培训机构的老师；当补了一段时间课后，孩子的成绩没有提高 ，家长便会认为是培训机构老师教得不好，于是便会怪罪培训机构的老师。有的家长甚至认为，培训机构老师收了他们的钱，还浪费了他们的时间。于是，有的家长便选择换一个培训机构的老师，反正培训机构的老师有的是。
有的家长换老师，有换得好的，也有换得不好的。还有的家长换了三四个老师，比来比去，觉得还是原来的那个老师教得好。于是，又回到了原来的老师那里。还有的家长，总换老师，总也找不到好老师。其实，有的家长并不明白这个道理：不是找不到好老师，而是你没有好学的孩子。实际上学生在学校没考好，原因很复杂，不能全都怪罪培训机构的老师。
一是有的孩子基础太差，补起来十分困难。有的都四五年级了，拼音都拼不对 ，该会的生字好多都不会写。这样的学生，让培训机构的老师去补，短时间内，是很难把成绩明显提高上去的。二是有的孩子属于“针扎不进型”，你怎么讲他都听不明白。老师的耐心 ，也是有限度的。你讲一遍，他听不明白，你讲第二遍，他还是听不明白 ，你还能无数次的往下讲吗？这样的孩子，考不好应该怪罪谁呢？三是有的孩子学的时间太短。
有的孩子跟培训机构的老师就学了十几课，只有三五个月时间，一周学2个小时，总共加起来不到30个小时。时间这么短，孩子没考好，全怪培训机构老师，也未必合适。因为，学习会有一个过程，不会立竿见影。我们也承认培训机构老师的水平 ，有高也有低。好的老师可以点石成金，差的老师讲课不得要领。我们作为培训机构的老师，要不断提高自己的专业水平，尽最大努力，教好孩子，把孩子的学习成绩提高上去，这是家长老师都高兴的事，也是一件双赢的事。
对于家长的责怪，如果确实是我们能力不足，我们也应该欣然接受，并欢迎人家另请高师。我们当老师的，有时也要站在家长的立场上考虑考虑，我们也当过家长，谁不想给自己的孩子找个好老师呀？闫老师简介：我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300余篇：著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。
