家庭大量的教育是教会孩子如何做人，养成学习习惯和兴趣，而非一味地抓文化知识学习。家庭教育是一切教育活动的基础，包括学校教育和社会教育。你们不同意的教育理念和教育方法，我就不去做。幼儿园教育和家庭教育如何做到有机衔接？幼儿是家人的心肝、是天是未来。
如何提升家庭教育素养？
著名心理学家弗洛伊德不仅将人格发展分为本我、自我、超我三个阶段，还将儿童心理发展划分为五个阶段，即口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。人的成长是一个复杂的能量系统，从新生儿到成人不同的阶段有不同的特点，也就需要不同的教育方法。婴幼儿教育 从新生儿到1.5岁左右的属口腔期。孩子完全处于最原始状态，而且原始性主要集中在口部。
从口腔中获得快感是孩子的特点。恰当地控制吃奶、吃饭是孩子从自然人向社会人转变的关键。什么时候吃什么时候睡，既要照顾孩子的快感满足，又不能一哭就送上奶或饭。使孩子养成一个好的习惯。儿童教育 从1.5岁到3岁，属于肛门期。此时的孩子对粪便排泄能获得快感，在这段时间里，父母多对幼儿的便溺行为订立规矩，加以训练，能使孩子养成良好的卫生习惯。
从3～5岁，属于性器期。孩子从开始时认为男女是一样的到不一样的认识，有恐惧也有疑问。此时，是角色认同的大好时期。少年教育 从6到12岁，属于潜伏期。孩子朦胧中产生道德感、美感、羞耻心理，害怕被别人厌恶等的心理力量的得到快速发展，是人压抑产生的开始。此时，应该培养孩子学习兴趣，用学习、体育、歌舞、艺术、游戏等转化压抑或升华道德感和美感。
生殖期是青春期到成年期。孩子的思维、性格逐渐成熟阶段。中学生教育所以，从弗洛伊德人的人格、心理发展不难看出，家庭教育，是根据孩子每一个阶段成长需求和特点进行教育的。家庭大量的教育是教会孩子如何做人，养成学习习惯和兴趣，而非一味地抓文化知识学习。从新生儿到成人，是一个抱着走路、牵着走路、拉着走路、看着走路的发展过程。
如何进行家庭教育才能使孩子进步？
望子成龙，望女成凤！这是中国人普遍的信仰！那么怎么样的家庭教育能使孩子进步呢？我先讲一个身边的例子，我的堂弟15岁，马上就是初中毕业了。他妈妈对他的教育非常严格。做作业的时候坐在旁边盯着看，做不出来就说，怎么这么简单的题目都不会做，做这么慢。每次考试成绩出来就要问邻居的小孩考得怎么样。回到家就对堂弟说，你看某某，英语考了110几，数学考了。
100多，你呢？读书读个什么鬼啊！周末有一天半时间是在补习班度过。有一次他妈妈发现他躲在被子里玩手机，手机都把它摔碎了。结果两个人打大出手。但是在生活中，却对堂弟无微不至，吃好的，用好的，十指不沾阳春水。我看着我弟，真心觉得好可怜。其实这样的情况出现在生活中并不少！中国的家庭教育到底怎么了？我也是一个孩子的妈妈了，所以一直在探索怎么样教育出优秀的孩子。
一个优秀的孩子是独立的，有责任意识，生存能力以及良好的社交能力。最近读到《特别狠心特别爱》这本书，讲述的是作者沙拉培养亿万富翁的手记。书的内容有些杂乱，但是整本书的教育理念真的是值得学习。本书主要是从三个层面来讲孩子的教育问题，一是，在有偿生活机制中爱孩子。二是，延迟满足。三是，放弃过度抚养孩子，实行慢养孩子。
1⃣️在有偿生活机制中爱孩子。培养孩子的生存能力，给孩子灌输“不劳无获”的法则。让孩子做一些力所能力的家务，不要认为做家务耽误孩子写作业，怕孩子做不好。做家务是培养孩子责任意识的基础，让他认识到自己是家庭的一份子，应该为这个家庭出力。为什么我们会在新闻里看到，十岁的孩子觉得自己不配有那样的父母，就是因为家长事事代劳，孩子养成对家长索取的习惯。
应该让孩子承担一部分家庭责任，有机会的话让孩子看看父母是怎么样辛苦工作的。这样更有利于让孩子成为独立的人。2⃣️延迟满足孩子的需求。当孩子想要一件东西的时候，我们要让孩子学会等待，针对年龄小的宝宝，延迟满足的时间可以从几分钟延长至一两天。针对年龄大的孩子，可以让孩子完成相应的任务再来满足孩子的需求。面对孩子哭闹任性时，最好是从一开始就冷静且坚决的对待孩子。
李枚瑾教授曾介绍了一种方法，就是把孩子抱到一个房间里，和孩子面对面的呆在一起，把门锁上。不要让家里的其他人参与。任他哭闹，等他哭够了，给他擦把脸，给予一些爱的关怀，以为你会满足他时，温柔且坚定的告诉他不行。有过几次之后，孩子渐渐会明白哭闹是没有用的。那么延迟满足对孩子有什么样的好处呢？这对增强孩子的韧性是有意想不到的作用的。
孩子只有经历过挫折教育，才能更长更远的走向以后的人生。3⃣️实施“慢养”。所谓慢养就是迎合孩子的成长需求，注重孩子心灵的成长，以增强孩子自身的免疫力和适应能力。不要整天盘旋在孩子身边，问他吃饱没，穿的好不好，完全忽略自己的生活，围着孩子团团转。父母应该是以一个朋友的角色陪在孩子身边。倾听孩子的内在需求。
在孩子面对苦难时帮孩子理清思路，引导孩子自己解决问题而不是帮他解决。对孩子的成就及时做出反馈，给予适当表扬。不要让孩子觉得自己被父母监视，给他一个独立的空间。开阔孩子的视野。孩子其实是独立的人，作为父母的我们往往把孩子当成自己的私有物品，总是喜欢把自己的意志强加孩子身上。这样往往适得其反。作为父母不能一辈子在孩子身边，我们要教会孩子的是生存的能力以及传递给孩子良好的价值观。
在家庭教育中，我们遇到了哪些问题？
在困顿和摸索中相亲相爱我们是爱孩子的，但我们的爱有偏颇，有条件，有对自己的不满，还有对自己的无奈。父母在一步一步的摸索和困惑中解决问题，面对新生问题。都说家庭是孩子的第一所学校，父母时孩子的第一任老师。那么，家庭教育出现的问题，也就是父母和孩子出现的问题。
人是复杂的，问题也就不简单，不同的父母和孩子面对自己独特的问题，艰难前行寻找答案。家庭教育出现的问题，大多都在父母身上。不同的父母自己的问题又引发多样的家庭教育难题。大致来说就有这么几种。一种父母，用自己的整个人生治愈童年的伤，也给孩子带来一生的痛。韩国多部由真实事件改编的电影就反映了这个问题。她们控制不了自己，把自己的不幸强加到孩子身上。
这样的父母由此而带来的家庭问题，是孩子的噩梦。生活在这样的家庭中，孩子会养成极端的性格，要么乖顺似小绵羊任人欺凌，要么完美地继承家庭暴力，成为一个粗暴而又残忍的人，这是我们最不想看到的。初生的孩子是一张无暇的纸，他们的父母为他们留下了难以清洗的污渍。一种父母，人性的劣质全都在他们身上。好吃懒做自私成性，他们没有家族的概念，没有家庭教育的想法。
他们认为孩子就是要自生自灭的，没有提供良好的教育，没有端正的品行做榜样。幼小的孩子可怜巴巴没有得到应有的教导，只能依有自己生长，长成啥样就啥样，像那从没有动过刀剪调理，也没有吸收雨露沃肥的树苗。这样的家庭，孩子的成长是艰难的。在我们的身边，也有这些孩子的身影。现在很多的父母因为各种各样的原因而分开，他们谁都不愿意带着孩子在身边，谁也不愿意为孩子过多的付出，孩子只能由老人照顾，更有甚者让孩子自己生活，委托邻居不时照佛。
大多数的父母，他们爱孩子也教育孩子。只是，我们唯一最重要而最没有经过培训的身份就是父母。看着他们软软暖暖在怀里依偎呢喃，我们下定决心要做个好父母，勤勤恳恳照顾和培育他们。奈何谁都没有告诉我们怎么做，也没有哪个学校哪张证书是为成为一个称职的父亲或母亲而取得。面对孩子的各种问题，我们束手无策，我们无可奈何，即使听了几节育儿课，读了很多教育专著，我们还是搞不定自己的熊孩子。
大多数的父母属于这种类型，在家庭教育这条路上摸爬滚打，带着满腔热忱和孩子不断出现的问题。我们爱自己的孩子，也非常重视家庭教育，孩子还是叛逆不羁，亲子关系剑拔弩张，孩子敏感自私，不注重他人的感受，不能体谅父母等。面对这些出现的家庭问题，作为父母，我们应该怎么做呢？首先，所有为人父母都是为了爱，为了成全自己的生命。
请不要把养育的艰辛和无奈强加到孩子身上。父母迎接孩子的到来，是为了丰盈自己的人生，使自己不至垂老之时遗憾愧悔。所以，我们该有这样的自觉，以更客观的态度看待亲子关系。不要还没付出就想回报，不要刚想伸手又怕无报。放手爱，无所求，让孩子自由无压力生长。其次，承认他们的独立。独立而完整的人，尊重他们的小情绪和个性的差异。
父母往往有太多的人生经验需要传授和让孩子继承，太多无用却又强迫。不要把孩子牢牢地攥在手心，大胆放开手，教会他如何选择，然后适当指点。不要包揽和规划孩子的整个人生。他们有自己的时代，有自己更精彩的人生，比我们的炫目。别怕孩子跌倒，鼓励他们走出去，然后父母只需站在身后注视即可。再次，正确的价值观能让孩子走的又稳又远。
教会他们爱、宽容和慈悲。爱世间万物，爱自己的优缺悲喜。心中有爱的人，无论走到哪里，无论走到人生的哪种境遇，他总能在阳光灿烂的日子开怀大笑，也能在阴云密布的天气闲庭信步。宽容，有句话说的好“睡前原谅一切，醒来又是新的一天”。宽容是种智慧，带着这种智慧前行，孩子会有更多坦途。爱的最高境界是慈悲。还有奋进，无论处在人生的哪个阶段，唯有奋进才不致使人堕入无知愚昧和贪婪。
读书阶段，努力追求进步，实现自己的目标。父母为孩子制定规矩，让他们明白“无规矩不方圆”。孩子的每一次懒惰，都会让学业下降，家庭教育出现的根本作用就是帮助他们战胜懒惰，克服贪玩，改正错误。青春年少，接触的事物变多，繁华世界最容易迷失忍心。家庭教育的主导变成怎样规避人生风险，正视自己的实力从而选择适合自己的事业。
当他们有了自己的小家庭，前进的事业，父母便要时刻警醒不要迷失自我，责任重于一切。家庭教育没有终点。面对出现的形形色色家庭教育问题，我们应该从他人的血泪经验中提取经验教训，选择适合自己和孩子的教育方式。一边在教育中前行，一边在前行中困惑。只有每个父母都精心经营自己的生活，为孩子树好榜样，教会他们如何生活如何爱自己爱世界，孩子才能无忧成长，家庭教育问题也会越来越少。
怎样才能让学校教育和家庭教育形成合力？
家庭教育和学校教育的关系，近年来越来越受到关注，我是一线数学教师、班主任，同时也是一位5岁女儿的父亲，对此感悟颇深。家庭教育是一切教育活动的基础，包括学校教育和社会教育。孩子首先是在家庭中诞生并成长，父母即孩子的第一任教师，从睁开那双朦胧在小眼睛开始，孩子便开始学习了，人生的第一课便来自父母的关爱。父母对子女关爱多，孩子感受到安全和亲切，在成长的道路上便相对顺利得多，许多学习上的习惯培养其实都源自于家庭教育。
我所带的班级中，观察到那些成绩不太理想的学生，背后几乎都有较为严重的家庭教育缺失问题，父母一方甚至全部不在身边陪伴，父母对教育重视程度不够，父母对教育理解错误，父母言行对教育有错误导向等等。这些孩子身体健康、智商正常，却往往在学习中处于自我放弃，非常可惜，将来他们走入社会，将被社会狠狠教育。已毕业的学生中，不乏这样的反省者，但迟了。
幼儿园教育和家庭教育怎样做到有机衔接？
幼儿园教育和家庭教育如何做到有机衔接？幼儿是家人的心肝、是天是未来。然而教育他们的几乎也都是些刚从孩子长大的孩子爸妈们，教育孩子就成了眼前的难题。关于这个问题我们得从以下几方面进行探讨，尤其独生子女爸妈们一定更缺乏这方面的实践经验吧，因此建议年轻爸妈们有必要各自在过程中积累一些养育经验，然后与其他孩子爸妈在勾通交流中分享，这样来丰富自己管理及养育孩子方面的知识，想必效果肯定是不错的。
我们先从教育环境看问题，对幼儿时期孩子的教育基本只在家庭和幼儿园两个地方，家庭成员的言谈举止、行为习惯的好与坏直接影响着孩子的习惯养成，也称〝养成教育〞。具体说来会有很多点滴细小的事情，比如生活上的自己的事自己做，还比如穿衣就寝，用筷的正确姿势啊。出门与人交流礼貌、餐桌礼规，不随地吐痰扔垃圾等。当然了，幼儿园老师不仅也重视这方面的教育问题，更注重培养孩子们团结友爱、相互关心和帮助的文明礼貌方面的情操；培养热爱集体、爱护公物、讲究卫生的良好品质。
在这期间的教育过程中，通过家长每天接送孩子入园离园空隙时间，家长可向老师反应孩子在家的不良表现，以求老师帮助解决家长难以解决的问题。反之，老师也会跟家长反应孩子在园的情况，还可能提出某些要求和建议。通过家校勾通，来达到老师和家长共同管理好孩子，以培养他们的良好行为习惯。现在我们来讨论如何开发孩子智力的问题。
孩子在长身体、做好事情的同时，我们不要忘了要让他们会想事会动脑解决问题，一般来说幼儿园最能提供这一场所。孩子们生活在集体里，一是在语言交流中想问题，在相互协作中动脑子。二是在游戏中动脑筋长知识。那么家庭应该怎样让自己的孩子既在长身体的同时又长见识［俗话说长身长志］呢？不少孩子父母利用节假日带孩子外出兜风或旅游，这的确是件好事，见识见识多见了才会多长知识啊！既注重于知识寓玩的过程中，又不放弃在旅游中学会些东西，让孩子对学习感兴趣是我们教育的宗旨和目的。
家庭教育过程中，父母的观点一定要一致吗？
家庭教育是父母不可推迟的责任，管教子女，父母是责任人，父不严，子不孝，严父出孝子，慈母多败儿，管教子女，夫妻要有共同心，人人都是出生时小小父母抱着，培养子女长大成人，并非容易之事，要耐心开道，打骂是出于万不得以的，打着子女痛着自己的心，子女长大成才，功在父母，养育之恩不可忘，父母恩深终有别，夫妻义重亦分离，祝天下父母们幸福快乐！。
当长辈教育观念和孩子父母教育观念不一怎么办？
遇到这种情况也很自然，毕竟长辈和孩子父母是生活在两个时代的人，对世界的看法，对于教育观念不一致，是很可能的事情。我也是孩子的外婆，在帮助女儿看孩子的时候，我开诚布公地和女儿女婿说：我是外婆，不是父母，你们是孩子的监护人，我不是，尽管我曾经是做教育的，但是，要把孩子教育成什么样的人，他成长的方向，由你们来定，你们定好方向，我是执行者。
你们不同意的教育理念和教育方法，我就不去做。由于有了这样的既定方针，所以在大宝二宝培养的过程中，就很少出现意见不统一的情况，因为这里没有什么统一不统一的，就是这里面必须要高度一致，而这个一致的决策者是孩子的爸爸妈妈，不是老人。所以我建议你，如果出现了观念不一致的情况，可以和老人谈，如果老人不认可孩子父母的教育观念，孩子的父母可以果断地把孩子接过来自己看。
为了孩子，孩子爷爷与父母教育方式不同时，怎么调和不伤老人心？
这让我忽然想到一个问题，如果在教育“下一代”的过程中却伤害了我们的“上一代”，这时再谈教育的方式谁更“先进”？这种教育还算“先进”吗？谁来教育“我们”？“教育方式”在家庭中不应是“单一”的存在，不是以谁为“主”的存在，它是“共生共存”不可分割的整体！不能理解“家庭环境”对孩子的影响之重要，就很难化解类似的矛盾！有一种“幸福”叫“三代同堂”！有一种“爱”叫“祖孙同乐”！没有更好地“教育方式”能“成就”这种“多年以后，我依然想着爷爷当年说的话”！“我们是温暖的一家人”！你就会有“方式”的！。
