教育部刚刚出台了“减负三十条”，规定小学低年级不得布置作业。亲爱的朋友们，你的作业对孩子的学习和成长起到了什么作用？老师该不该布置作业？你对家长批改作业有什么意见或建议？欢迎在评论区讨论。看来布置作业也是比较的问题。
小学低年级老师该不该布置书面家庭作业？
教育部刚刚出台的“减负三十条”中就有规定：小学低年级不应该布置家庭作业。在减负后，低年级要想提高教学质量，我建议在职教师从以下几个方面着手：1.要想给学生‘‘减负’’，教师必须自行‘‘加压’’，即教师必须想方设法提高课堂效益。只有课堂效益提高了，学生当堂掌握了知识要点，课后自然轻松，从而才能达到真正意义上的为学生减负。
2.对学生作业的布置须用心，低年级可以让学生回家读书、做游戏活动等等。3.布置作业兴趣化。在学生能承受的情况下，可布置探究性的问题，让学生空余时间进行探究，丰富学生的学习生活。4.家校联手，共同‘‘减负’’。多和家长联系，与家长一起培养学生良好的学习习惯，提高学习效率，从而达到减负的目的。5.教师不断学习先进的教学手段，钻研教材，备好每一节课，制作让学生感兴趣的课件，充分调动学生的视觉、听觉等感官，向40分钟的课堂要质量。
我是张旭语文，很愿意与您一同探讨问题的实质！有一些老师把学生的家庭作业发布在家长的手机上，不外乎两个原因，一是怕孩子欺骗家长。二是想要让家长督促学生完成家庭作业。不管是哪一种原因，都表现了一个共同的问题，即有些教师变相地把自己的责任推卸给了家长。为什么这么说呢？第一，学生的家庭作业做了还是没做，是老师要检查的，对没有完成家庭作业的学生是要进行批评教育的，这似乎与家长是否知道家庭作业的内容无关。
第二，批阅家庭作业是老师的职责，通过批阅学生的错题，才能发现某个学生的学习在哪个方面存在问题。现在，家长都替老师更正了学生的家庭作业。不知老师将从哪里知道学生在学习上存在的问题呢？为什么要布置家庭作业呢？从教育的角度说，布置家庭作业是为了让孩子把当天还没有掌握好的学科知识，重新温习并加强一次。按道理来说，每个孩子的家庭作业应该是不一样的，而且一些掌握了当天学科知识的孩子应该不布置家庭作业。
现在倒好，家庭作业是一刀切，而且大多没有针对性。似乎一位老师不布置家庭作业，就是一件不正常的事情。看来，布置家庭作业也是一件攀比的事情。教师要攀比，何以让家长参与呢？不可否认在基础教育的三个学段中，小学段是被大众诟病最多的，意见集中在家庭作业、孩子排座位、建家长群和给老师送礼上。其中家庭作业的问题主要表现在布置过多和要求家长批阅两方面。
为什么呢？因为小学段的孩子缺乏独立能力和是非判断能力，一切都得按老师的意思做，所以家长们就特别关注。关注地多了，问题也自然多了。我们来看看家庭作业。家庭作业包括两种类型：一种是老师第二天要批阅的，大多写在作业本上。另一种是老师抽查的，大多是写在练习册上。本来小学生只有作业本上的作业，现在年龄在40岁以上的人不都只做过作业本上的作业吗？但是现在，学校和教师不知道出于什么动机，让小学生购买很多的课后练习册和考试卷，而且在放晚学后布置给学生，一些学生写到晚上十一点钟还不能完成，周六周天布置的更多，学生的玩耍和休息时间几乎被占用完。
至于做完了，教师批阅与否，就不得而知了。但很多学校却给家长订制了活页的家庭作业签字卡，不要求家长批阅，但要求家长每天检查签字。其目的好像是让家长督促孩子完成家庭作业，但实际上是推脱教师自己批阅作业的责任。首先，三年级以下学生的作业，初中学历的家长应该能够批阅，但三年级以上学生的作业，初中学历的家长怕有些难度，所以说不是所有的家长都懂得学生的作业，都可以批阅学生的作业，因此，要求家长批阅学生的作业一方面脱离实际情况，另一方面是老师的一厢情愿。
其次，批是老师的行为，一个"√"和"Ⅹ"代表的是老师的身伤和职责。现在居然让家长们也拿起了红色的笔，在学生的家庭作业上打起了"√"和"X"，难道是让家长们也要当把老师呢？这岂不乱了套。第三，把本应属于老师的责任，推给家长，其实是一种不负责任的态度，是要不得的。如果所有的老师都让家长批闷学生的作业，不知道学校教育又会变成什么味儿呢？让家长批阅孩子的家庭作业，看似合乎家长的需求，实际上是违背教育原则的事情，是需要家长抵制的。
