所有的老师几乎都经历过课堂突发事件。对于教师处理上课遇到的突发事件，感觉应该是一个基本素质。对于突发事件的处理特别能考验我们教师的智慧，这种智慧也是教师必须具备的能力。突发事件不管属于哪一种，都会打乱课堂教学。
教师如何幽默化解课堂尴尬？
对于教师处理上课遇到的突发事件，感觉应该是一个基本素质。记得有一次我上课就遇到一件事，当我在进教室的一瞬间。突然不知哪位同学投过来一个纸团正好打在我头上，这时我注意到一位同学脸一下就红，教室顿时安静下来。我并没有发脾气，淡淡的说:“投的还挺准的，那这样，课前两分钟的问题就有你来回答，看看是不是也是那么准！”教室先是一片笑声，后来静下来等待这名同学回答问题。
教师应该如何处理课堂教学中的突发事件？
所有的老师几乎都经历过课堂突发事件。对于突发事件的处理特别能考验我们教师的智慧，这种智慧也是教师必须具备的能力。有了处理问题的能力，教师就能正确估计、判断课堂上突然出现的各种各样的问题。突发事件是各式各样的，有些是与学习没有关系的意外事情的发生，从而导致正常的课堂教学秩序被破坏，最常见的就是违反课堂纪律；还有的就是虽与教学有关，却超越正常的教与学的活动，如学生故意考老师等。
突发事件不管属于哪一种，都会打乱课堂教学。对此，老师们必须做到：控制情绪，保持冷静。突发事件的发生，来的突然，来的意外，有时候令人难堪。教师如果不能很好的控制自己，容易被激怒，甚至失态。如此这般，轻者会使这节课无法很好的完成，重者会让老师有失师德。所以正确的做法就是暗示自己：我能控制冲动、控制思路、控制情绪、控制场面，使事情有个圆满的结局。
再就是放松自己，整理服装或书本并微笑与注视。然后，就是用语言解决问题。无论多大的事，教师都不能出言不逊，更不能讽刺、挖苦与谩骂，如此只能降低你教师的形象。课堂上，你要淡化矛盾的气氛，要缓和矛盾的双方的关系。如实在解决不了，先平稳学生的情绪，下课再去处理，或课后借助班主任及学校有关领导的力量把问题解决好。
