1、会议议题的收集，是保证高效会议的重要前提条件。这里举一个亲身经历的例子，沐沐君刚做秘书工作，参加的第一个党政联席会，有些公司也叫班子会，就是领导班子之间的会议。第一次开了将近10个小时，却并没有解决什么具体的问题，大部分时间浪费在了了解问题、讨论问题和跑题上了，没有明确的议题、没有明确的发言时间、更没有明确的解决办法。
以前国企的会议效率由此可见一般，当然，现在制度都已经规范多了。然后我们当时的总经理也烦，会后就让我拟一个会议制度出来。首先执行的，就是开会必须提前上报议题，会议必须严格按照议题顺序进行。紧接着第二次开会，好一些了，但还是开了4个小时，主要问题出在除了提出问题的领导，大家都对问题不了解，提出问题的领导也没有详细的解决办法，就是抛一个问题出来，花费了大量的时间在了解问题和讨论解决方案上面。
虽然最后每个议题也都有了初步的解决方案，但还是不够高效。于是会后我又和总经理讨论，增加了新的要求，除了上报议题之外，上会发言时必须带着议题的解决方案上会，比如，议题是什么？解决建议一是什么？解决建议二是什么？大家同意哪个？如果不同意，那么你的解决建议是什么？只提解决建议和表决，尽量控制讨论时间。之后的会议就一次比一次顺利了，最高效的时候一个小时拍板了13个议题。
再对比之前的10个小时会议，实在是成就感满满。2、会议通知的组成会议通知一般要包括以下几个部分：会议时间会议地点会议流程（或会议议题）与会人员会议主持会议记录然后要通过短信、微信、书面、或者OA办公系统等类似本公司所用系统进行通知，要确保每个与会人员都能收到，并进行回复。二、会中高效决议，不说空话套话就像上文说到的收集会议议题是高效会议的前提一样，会中的控制对提高会议效率也十分重要。
除了严格按照会议流程、会议议题进行会议之外，还有两个重要的角色。一个是会议主持，会议主持要完成三项主要工作：1、保证会议能够按照既定流程完成；2、控制每人的发言时间，超时进行提醒；3、在发言人偏题时进行提醒。另一个是会议记录人员。会议记录人员要重点记录问题，各种建议方案，和最终采用的方案。原始会议记录可以多写一些，杂乱一些也无妨，重点是会后整理的会议纪要。
这里要清晰一个概念，会议记录和会议纪要是两个概念。会议记录要求的是详实记录会议各项内容，会议纪要是经过提炼的，简洁明了的阐明会议问题和解决方案。沐沐君以前不懂时，还把“散会吧，大家可以去吃饭了。”这样的话写进过会议纪要，现在想想也挺有趣。三、会后跟踪，任何不能落地的措施都是假大空会后第一时间整理出会议纪要，同时附上销项时间表，发给各个与会人员。
这里重点说明一下销项时间表。销项时间表上只有4列内容，会议议题（什么事），解决措施（怎么办），负责人（谁去办），完成时间（什么时间办完）。然后在规定时间安排专人跟踪，进行销项，确保会议的每一项决策得到落实。最后，总结一下。对于会前、会中和会后管理，要做到会前准备工作充足，重点在议题收集，并要求与会人员带着解决建议上会；会中高效，不说空话套话，发挥好会议主持和会议记录人员的作用；会后跟踪，制定销项时间表，确保会议各项决策顺利落地。
孩子上幼儿园中班前，是不是都得会写自己姓名啊？
孩子上中班大概是四岁多，对于一个四岁多的孩子来说，提笔写字都很陌生，我觉得上中班不需要是说一定得会写自己的名字！我家大宝现在大班，下个学期上一年级了，他在中班上个学期的时候已经写字了，但是不是写名字，是写最简单的数字“1”，记得很清楚刚开始最简单的1都不会写，教得我都想发火了，慢慢的多写，多接触纸笔，很快就会写数字了，中班下个学期就写数字和笔画，现在大班就会写名字，而且老师要求一定要会写自己的名字，要不然读一年级名字还不会写就麻烦了。
我觉得中班孩子还是太小了些，可以让他多写写画画，多接触些纸笔，到大班再教孩子写名字也不迟，孩子刚学写字写得时间长了很累的，他们的小手不像我们大人那么硬朗，手指容易变形，刚学提笔就让写名字对于孩子来说太难了，到了大班看多了，写多了，理解能力好多了自然就会写了，中班不需要非得压着孩子学，让孩子太反感抗拒，没有了学习兴趣以后就更不好教了。
