从学生层面来讲，学生接受知识的这个层面来讲，单靠一个PPT。效果肯定是不好的。授课老师必须以PPT作为载体，再加入个人的对知识的理解，再把知识点传授给学生，才会达到相应的效果。现在的学生都是手机控。很多学生一上课，只要老师把PPT打开，他就用手机拍，然后就不管了，自认为是可以下课去看手机，看PPT的内容，实际上学生下课以后有多少人又会去翻PPT来，来复习知识点的呢，很少。
如果一节课完全依靠于PPT来吸引学生来引起学生的兴趣的话，那完全是不行的。总之，Ppt是作为一种现代信息技术的手段，它只能是能够帮助我们把一堂课讲好，但真正一堂课要上好要让学生能接受，最重要的还是教师本身教师，你要在课堂上发挥你真正的水平，结合PPT的内容展开来讲述各个知识点 吸引学生的兴趣，学生对你的课堂教学才感兴趣，这样的互动式教学才是一堂好的授课。
你们学校的课程“语文课程与教学论”的考试形式是什么？怎么备考？
欢迎你报考课程与教学论（语文）这个专业。研究生阶段我报考的也是这个专业，希望自己的亲身经历能带给你一丝帮助。第一、考研初试阶段做的准备（笔试）?1.明确定位记得当初，我是大三下学期4月底才开始准备的。专业定了，你要明确你要考哪所大学。这个专业全国硕博学位点比较少，硕士学位点选择的范围可能有点小。其中北京师范大学、南京师范大学、陕西师范大学、华东师范大学、华中师范大学、西南大学、四川师范大学、西华师范大学等是比较好的。
一般每个学校招生人数不一样，好的211和985或者双一流招生人数特别少。当初我选择报考的是陕西师范大学，除去推免人数，课程与教学论（语文）只招2人，意味着必须考到前2名，压力还是挺大的。总体来讲，全国有这个学位点的学校招生人数控制在1-6人。可以根据自己的学习情况合理选择学校。?2.攻破专业课程课程与教学考试科目只有三门，英语一、政治和教育综合。
英语和政治我就不多说了，只要谈一谈专业课程。课程与教学论（语文）专业书目推荐：1.中国教育史2.外国教育史3.教育心理学4.教育学原理5.教育科学研究方法6.中学语文教材分析方法与实践7.中学语文教学论学程每个学校的考试大纲不一样，这上面推荐的书目都是必考的，统称教育综合。由于字数关系，每本书的具体版本和出版地出版时间没来得及写，如需要，请在下方留言。
??复习方法：第一轮，先看中国教育史和外国教育史，最好用思维导图发把知识点罗列出来，建构简洁清晰的思维框架图，这个工作争取在一个月内完成，整合知识点非常重要。教育学和教育心理学一起复习，难易结合，教育心理学是比较难的，需要理解，教育学比较简单，是成为一名优秀老师的首要功课，争取在一个半月内完成。后面三本书，可以结合一起看。
主要有一些教学案例，理论性不如前面的强，这个可能看起来稍微好一些，接受的教育学。⚠️笔记本是必不可少的。加上考试大纲和这里列举的书目，第一遍最好在暑假期间完成，也就是8月份之前✅第一轮学习。第二轮，开学后，请按耐住浮躁的心情，不要被其他事影响了你考研的决心。这个时候，需要你每天坚持背诵这些知识点，不要觉得内容多，其实到了后期这些知识点都是想通的，记住这些知识点，信心会倍增，不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，每天坚持再坚持。
最好在10月份之前完成✅。在理解的基础上熟背知识点，为什么要大量去记去背，实话告诉你教育综合满分300，考试时间2:30小时，全都是客观题，几乎都要写成小论文的样子。当初我参考的时候，完全没有时间去思考和回顾，真的是一口气写到了打铃。也就是说，题量比较大，考的知识点比较多，测验同学们们随机应变的能力。
第三轮，仍然是坚持前面的学习。最重要的是通过各种资源找报考学校的真题，另外还要时刻关注报考学校的招生动态，以调整应试方式。真题很重要，做真题相当于给了你准备的方向，心里更加自信。争取在11月中旬完成✅。?3.平常心，自信参考考试⚠️一点。把握好时间，答对题号，树立信心。之前我前面的考生，就是因为打错了题号，并且是做到最后一题才发现没地方可写。
后果不用我多说，前车之鉴，看对题号，自信参考。第二、考研复试阶段做的准备（笔试➕面试）恭喜你，成功进入了复试。笔试一般是150的总分，考2个小时。面试时间20分钟，至少3个专业问题。笔试和面试成绩各占一半，最终按排名高度录取。?1.复试推荐书目?语文教学论（陕西师范大学）?语文课课程论基础?语文教学内容重构?语文学科知识与教学能力（西华师范大学）复试笔试一般是理论和教学案例想结合，不要全写理论，复试只有2道大题，每一道题字数控制在800字左右。
?2.面试注意事项良好的个人形象和精美的个人简历扎实的专业功底和诚实自信的心态老师一般会问，专业知识比如布鲁纳的结构主义理论与语文课程与教学论的关系，另外诗歌、散文、小说、戏剧文本类型一定区分开，知识点会问的很细。还有可能问心理学的知识点。其实这个专业考的人比较少，希望你在追求学术的道路上满是风景，祝你成功。
