不能因为学生说死就立即不管，看怎样管。两三周前我去一个班教读《木兰诗》，齐读时我帮学生起头“唧唧复唧唧”，大多数学生跟读起来，但有坐第一组第一桌的两个学生不但，还竟然诡异叽喳谈论着，之后还哈哈大笑起来，我过去问他们为什么笑这么大声，大笑的男生回答:“老师，他（他同桌）说你唧唧复唧唧，你……逼。”听后我警告他同桌:“你怎么这样没礼貌啊？本村本样的，对本村的老师说这么不堪入耳的话?”那学生还狡辩:“是我讲吗？”“你不是第一次听见你这样编了，我几次教同学读你都在编这种下流的话，我听得清清楚楚。
再说，整天你把我的名字编入你这种下流的话中，我回村你怎样面对?”那学生面露凶相，“叼你妈个逼，XX 村是你家吗？”我不让他臭嘴继续下去，手指关节朝他头上敲去，谁知他更凶，直接扑上来猛打我，而且是朝死里打，我此时脑子还清醒，没还手，只想直接把他控制住。不一会，在隔壁上课的政教处主任闻声过来，与学生将他带走，我随即掏出手机通知他的爸爸来校处理。
12点钟下课后，我见到他的班主任和他的妈妈，他的妈妈直接告诉我们:养出这种孩子非常无奈，上次他在学校打老师爸爸批评了他，他就以跳楼死来威胁，这次我不敢批评他了。他班主任听话，说:“你这样说，意思是留她继续这样了吗？”我在旁边斩钉截铁地告诉他妈妈:今天我以伯的身份来处理，他既然想死，就先把他带回家教育，等下我回村里我看他怎么样。
那时我已经做好了一切思想准备，包括不当老师的准备。……我带的班目前还没出现以死威胁班主任的情况，如果出现以死威胁班主任，我必通知家长，因为他既然说了出来，就会有一切可能尤其在班主任批评之后，就得立即让他家长知晓，并且家长要来学校，要么带回家教育一段时间，让他情绪正常了再来，如果继续留在学校，那就让家长签下相关老师批评教育时出现什么意外情况的协定，如果不签或者家长说不用管，那我们班主任没有义务去批评教育他了。
作为一名中学教师，对于处在叛逆期的学生，怎么管理最有效？
我之前是一名中专老师，接触过这样一个男生，初三分流后，到了我们学校，这个年龄正好是叛逆期最严重的阶段，而当时我还不了解这些教育理念。上课后，该男生在课堂上传纸字条给另一个同学，让我看到了，接着我停止讲课，我让这名男生起立。我问道：“你在干嘛？”男生回：“没干嘛！”我问道：“你没干嘛？那你传字条给前面同学是在干嘛？”男生回：“你哪只眼睛看到了？”我问道：“我当然看到了，不仅是我看到了，周围好多同学都看到了，你还说啥？”男生回：“我那是传纸条，不是传字条！你连纸和字都分不清楚，还当什么老师啊？”我直接无语，气得我混身发抖，打又不能打，骂又不能骂，最后我很无奈的离开了教室，灰溜溜人回办公室了。
