大学论文分为好几种类型，如学年论文、实习论文、结课论文等，最重要的是学位论文。虽然是电脑批改，整体用起来是幺幺君用过最有效果，看完解析收获最大的一套电脑批改系统了，尤其现在批改不只是套题批改，可以单独大作文批改。老师指导论文，也就是看这篇论文本身的问题，至于它是否抄袭，责任应由学生自负，学生不负，有查重机器人负。
教师职称评定中论文加分、文凭加分的依据是什么？
中小学评定职称，出发点可能是好的，想提高教师的待遇，激发他们的积极性。但是经过这么多年的实践，可以说适得其反，受益的只是少数人，而且是有靠山有关系或是行大贿的多数!其实中学教师，小学教师，他们同行之间的差距很小，分不出所以然，谁比谁差不了多少，不像搞科研的大学老师，这就只好用毕业证，论文这样的硬件去比对了，其实这两样与教学质量没有相关性!因为中小学是基础教育，难度有限的，重点在于表达上!由于毕业证，论文的硬件要求，又滋生了假文凭假论文的行业，败坏了社会风气，助长了造假氛围!关键是，制定政策的时候没有充分的调查研究，缺乏科学发展观!。
大学老师批改学生的论文时，能看出抄袭吗？看出来一般会怎么做呢？
大学论文分为好几种类型，如学年论文、实习论文、结课论文等，最重要的是学位论文。由于大学的课程，在结课形式上分为考试和考查，许多承担考查课的老师，就会以写论文的形式来结课，所谓“结课论文”，其实就是作业。前几天，我发了一条微头条，说的是我的课上一名学生提交的论文竟然抄袭我的作品——此事引发了许多网友的关注，阅读量达到40多万，评论208条。
其实这个“论文”就是一篇作业。做老师的，不可太较真，打多少，随人品喽……许多朋友建议给他“59分”，那就是让他挂科，理由都是抄袭不道德（可是你抄过吗？有过道德的困惑吗？）。今天我就讲讲讲学生抄袭与道德这档子事儿。说起来挺奇怪 ，如今就连研究生都不做“研究”了，却规定本科生必须写学位论文（毕业论文）。其他论文都是作业，唯独这篇论文是真论文，什么摘要、英文翻译、目录、注释、参考文献……然而大多数学生从未写过论文，没受过相关的学术训练，毫无学术研究的知识及技能储备，更不了解学术规范，有的甚至连一篇论文都没读过，却要他们在临毕业前，正心慌慌、意乱乱时，去写一篇什么劳什子的学术论文，而且规定字数不少于1万，岂不怪诞？许多本科生写的所谓“学术论文”，其实就是一篇拼凑的大杂烩，好多人还都是抄袭的（分大抄和小抄）。
在怪诞和不合理的制度下，从何谈起“学术道德”？但默认大家抄又不行啊，于是又规定每篇论文都必须进行“查重”，可笑查重率的底线又定的比较高（我们学校是25%），也就是允许你抄（应该说“借鉴”），但不可抄得太生猛。（老师岂能不知？只是知道了也没办法，当所有人都在“作恶”时，对恶便只能纵然或无视了）每个学生都有指导老师，应该说老师对学生是否抄袭该是一清二楚。
其实不然。因为老师们在心里已经有了一个认识，即本科生的论文根本不可能有创新的东西，基本上就是炒现饭，是前人观点的综合整理，本来就不是新鲜玩意儿，只要你抄的不太狠（抄多少由机器负责审查），格式基本规范，就让他过了。所幸本科生论文不上网，不担心被人揭发抄袭。老师与学生的压力都小。所以本科学位论文，主要是格式审查，内容倒还在其次，通过率基本有保障（主要是查重机器人那一关得过）。
这些年一直有人在呼吁，取消本科生写论文。对此我完全赞同：别再侮辱“学术”了，别再为我们这个垃圾论文超级大国再增加每年几百万新垃圾了！但研究生论文就不一样了。这里我只说硕士研究生，不说博士研究生。硕士学位论文篇幅较大（最起码要3万字），具有一定的专业性，且研究时间长（一般为三年，专硕为两年），最关键的是，学位论文绝大多数是要被期刊网收录的，如果抄袭，很容易被发现，而一旦暴露，被人举报了，不仅学生的学位面临被取消的危险，对老师的声誉也会造成不好的影响。
一般来说，硕士生导师对硕士论文会给予实际的指导，但发现抄袭，却不容易。这主要是因为我国论文数量太大了，在期刊网上输入任何一个关键词，进行搜索，搜出来的文章成百上千，不在话下，一个人穷经皓首做学问，也不可能遍览（而且每月都在新增，有的刊物一个月都出三期，每期几十篇文章！）。何况大多数论文并无价值，不是资料的堆砌，就是老话重弹，具有创新价值的文章少而又少。
学生抄，也不会去抄那些经典的、著名的、有影响力的文章（这两年发现的抄袭，多是学生抄学生的）。老师们了解相关学术领域的研究状况，不代表每篇文章（观点及其结构）都了如指掌。老师指导论文，也就是看这篇论文本身的问题，至于它是否抄袭，责任应由学生自负，学生不负，还有查重机器人负。（不仅代写论文成为一门大生意，论文查重的生意也不小，查一篇论文，要几十块钱呢！）从道理上来说，硕士研究生入学后，应该将三年的时间都用于研究，然后写出一篇具有原创性的论文。
然而事实是，在研究生连续扩招后，硕士生的规模越来越大，而有志于研究的人却没有按比例增长，大多数研究生都是被逼来读研的，他们读研也只为获得一个文凭。在校期间，他们的时间都“忙”别的去了，临到开题、中期考核和答辩时，才着急忙慌“写”论文，质量如何能保证？如果学生毕不了业，老师也有很大压力，就是俗话说的，“（学生）砸手里了”！怎么办？能继续严格要求吗？只能是多方协作，给学生放水！对学术的不尊重，几乎从孩子们上学开始就潜移默化地影响他们了；把没有学术兴趣和潜力的学生招进来，在毫无学术基础和学术训练的条件下，逼令学生进行“学术研究”，必然使“造假”成为一种新的潜规则。
论文初稿发给老师，他没让改内容，说先查重再改内容，他什么意思啊？
研究生导师大部分都经过博土训练，基本上都是论文大咖，而且很多都是国内外期刊审稿人甚至编委，加上对课程组研究内容熟悉，学生文章发过来，几分钟就可以给出初步意见，这很正常。我以审稿人经验告诉你其中缘故。我是国内外多个机械工程领域知名期刊的审稿人，每周都接到一两篇受邀评审文章，由于工作繁忙，除非特别有创新的论文，每篇文章也就20分钟以内评审完成。
我审文章习惯是先来个三步走：标题摘要--参考文献--结果结论，如果标题无新意、摘要不达标，基本不会往下看，接着看参考文献，如果文献时效性差，基本上也就over了，然后看结果结论。如果十分钟内三步过关，才会看方法、模型、实验数据这些。因此，让你查重，基本看了摘要与文献就明白了，既无新问题又无新方法，对国内外发展前沿知之甚少，如此而已。
公务员考试申论，不知自己大作文写的怎么样，是要去找机构老师买批改？还是有其他方法？
公考幺幺君三年公考经历，申论是自己复习，最终也能考74分上下，不高，但也足够进面了。对于申论去哪里批改，幺幺君提几个方向。第一，报机构地面刷题班，让老师直接批改。这样虽然可以面对面和老师交流，但是幺幺君所见过的地方培训班老师能力参差不齐，有些老师只会说你这这不行，那那不行，但是不会给你具体针对性的解决办法，比较笼统。
(如果没有相信的老师，幺幺君其实不太介意)第二，找一些网络培机构的人工批改。有些分免费(或少收费)的和收费(或多收费)的，免费的就是相当于把地面班老师那套话搬到网页上而已，笼统不具体，收费的其实就是笼统的评论语句＋具体的通用标准解析。(如果资金充沛，多花钱用高价人工的，这里花钱只是买个心里舒服，不太介意)第三，通过网络公考培训结构(具体哪个机构幺幺君不提了，大家都知道)的申论批改，价钱也合适。
虽然是电脑批改，但是整体用起来是幺幺君用过最有效果，看完解析收获最大的一套电脑批改系统了，尤其现在批改不只是套题批改，可以单独大作文批改。其实我们要知道，申论拿分重在找点，好些老师一味宣传要背这背那，那种做题方式可能的确是高级的，但是不适合大多数考生，有些人背会了也不会用。真正的大多数考生可以接受并且提分的写申论方法就是找点，然后用规范的话以及正确的行文思路给写出来。
所以某机构的申论电脑批改解析，详细具体，只要用心把每次解析看完，收获不小哦。(强烈推荐)总之，公考幺幺君提醒您，成公道路千万条，勤勉奋斗第一条，复习不努力，后悔两行泪！希望幺幺君的回答对你有帮助。 添加幺幺君个人微号“gk13024476020”并且关注头条号“公考11君”，第一时间获得公考笔试面试资料（包括幺幺君自己整理的常识专项资料）和笔试面试经验。
