如果一个模块的成绩等于高考成绩，“两个模块、三个模块”存在的意义是什么？模型整体形式高度模仿高考。从学校到学生，相当于提前进行了一次高考演练，可以帮助大家提前适应。高考那天，你会觉得不那么紧张。当然，一个模特的成绩不等于高考的成绩。他自然有他存在的意义。先说一个模型的使用，一个模型的套路。
一模成绩等于高考成绩吗？
历尽十年考察千所大学，大家好，我是缪登峰老师，专注教育研究升学规划，欢迎关注。一模成绩等于高考成绩吗？我说等于，你敢信吗？来，缪老师先提问如果一模成绩等与高考成绩，那么二模三模存在的意义是什么？那么还需要高考吗？当然，一模成绩不等于高考成绩，他自然有他存在的意义，下面咱就聊聊一模有啥用，一模有啥套路吧。
对学生，心中有数高中学了这么久了，你是不是需要检验一下自己的水平？该学好的学好了没？应试心理调整好了没？还有那些短板需要抓紧加强？自己的大概排名是多少？这些问题，你都可以通过一模得到某称程度的回答。针对学习状况，有针对性的做复习计划针对心理情况，调整心态针对排名，预估目标大学和专业。有了这个检验，孩子和家长得到的就是四个字心中有数。
对老师，有的放矢高中的教学任务基本完成了，孩子们学习状况，咱们得心中有数啊，一模就是我们对孩子建立认知的好机会。未来的几个月，是针对性的复习时间，利用孩子们在一模中出现的知识掌握心理状态，我们要拿来作参考，接下来的一段时间，有的放矢的帮孩子们提高。一模有什么套路说白了是一次模拟考试，多数省份的一模考试都不会太简单，相对于后面的二模三模，更难一些。
你看，套路满满，先打你一棒子，告诉你沉下心，好好复习，再通过后期模拟考试难度降低，帮你提升信心。一模的整体形式都是高度模仿高考，从学校到学生，相当于提前进行一次高考演练，可以帮助大家提前适应，真到了高考那天，就没那么紧张了嘛。一模启示一模成绩很重要，你对待他的态度更重要。成绩好的，切莫轻敌大意，成绩差的，切莫妄自菲薄。
高三的一模二模三模的位次哪次更接近高考位次？有什么需要注意的吗？
作为一个长期从事高中英语教学的辅导老师 ，我想谈一谈自己的看法。三次模拟考试中，一般认为二模更接近高考成绩，但也有一个残酷的不争的事实，就是大部分同学的一模考试结束时，就已经不再有非常突飞猛进的进步了。比例各自参半，无法得出哪个更占优势的结论，而且有很多注意事项，需要具体问题具体分析。三次模拟考试和复习重点各有不同。
一模，重点在于点对点的复习，重点在于打基础，虽然不至于以学新课那样的方式重新学一遍，也是相对来说很仔细的，比如每个单元的单词搭配以及涉及的语法知识等，一些名校还会已经就拿涉及到的高考真题作为一模复习过程中的检测题和练习题。而二模，是面的复习，比如英语，就是分专题，讲模块，比如三大类从句专题，介冠连专题等，有的学校已经开始了题型的专项突破。
三模，基本上每个学校都一样，那就是刷题，提高熟练度和对往年真题的熟悉程度，了解命题规律等。那么需要注意哪些问题呢？首先，心态方面，学生最好能够做到适度紧张，也就是知道高考很重要，但又不会因此经常失眠或神经质等。当然了，不当回事的做法更不可取。第二，就是基础知识必须重视，往年20年的真题证明，无论考试如何改革，无论考察形式如何变化，无论考察难度是否逐年提升，但80%的分数都是中低难度题目。
换句话说，如果不是为了冲华北华南复交之类的顶尖大学，你只需要牢牢抓住基本点就能有一个非常好的学校。第三，要吃透往年的真题。比如英语，不需要太多。做了最近10年甚至5年的真题就够了。不管是全国卷还是地方省市的真题，只要是真题就行。达到调查的目的，确定干扰选项，明确技能的应用。最好能达到题目中没有生词的程度。
