用卡片积累文言文实词和虚词是一种方便有效的方法。初中学的文言文实词一般可以归为。文言实词的标题是多义的。看，发现，延伸认识。见楚王，王曰晏子使楚；一张卡只能转录一个真实的单词。有了学习和补充，这种方便是书本积累无法比拟的。
谢邀。怎样做文言文？是靠实词积累吗？大家知道哪些文言实词？采用卡片积累文言实词和虚词采用卡片积累文言词语是一种方便有效的方法。著名历史学家吴晗主张老老实实地读点书。他十分重视做卡片，边读书，边做卡片。这成了他几十年如一日的好习惯。这是值得我们学习的。下面介绍一些做卡片的方法第一，卡片纸。可以到文具店购买，也可以用硬实一些的纸自己制作，卡片相当于32开纸的二分之一，裁好后按照自己平日书写字的大小画上横格，上方留有1厘米的天头。
第一行注明题目类别等项目。例如题目 项目第二，确立积累的内容分类。初中阶段学习的文言实词一般可以分类为 一词多义古今词义变化词类活用通假字。 虚词可以单个积累，例如 之以其于第三，整理抄录。按照分类的项目，从学习过的文言文中整理抄录，制作卡片。例如题目 文言实词 项目 一词多义见1看见，发现，引申为认识。
虎见之，庞然大物也。黔之驴 斗折蛇行，明灭可见。小石潭记2谒见，拜见，探望，遇见，接见，召见。 见楚王，王曰晏子使楚;一张卡片只抄录一个实词。留下空白等日后再学新的义项时进行补充。例如见，今后还要学到的义项有 见解，见识。 表示被动。用作虚词 表示对自己怎么样。
有了学习和补充，这种方便是书本积累无法比拟的。为了补充新的例子，还可以在每个义项的例子后留空行。比如上面这张卡。第四，分类存放。准备好卡盒。从文具店买个卡盒，或者找个合适的废弃盒子。制作目录卡。卡片顶边比普通卡片多一块，写着标题。如图，名义标题项把同类型卡片放在一起，目录卡片作为同类型的第一张卡片，放在卡片盒里，方便查阅。
