它的显著特点是有思想，能言善辩，是文化学者中不可多得的学术人才，水平最高。记忆最深的是在老师办公室。那天是第二个模特考试后的第二天。下课后，我们去他们办公室玩，因为我们对所有科目的老师都很熟悉。进了老师的办公室后，我们像以前一样去了英语老师的办公室，看她评阅我们的第二份范文。考试用了答题卡，但学校没有用机器评判。所有的老师都是自己开始的。
王充的教育思想是什么？
王充是东汉时期著名的哲学家，唯物主义思想家教育家，道家学派的代表人物。他的教育思想打破常规，标新立异，其中的精华都集中体现在他的著作论衡当中。王充的教育思想，以培养杰出的政治人才和学术人才即文人鸿儒为主要目标，具有鲜明的批判精神为特征，形成强烈的学术民主思想。解放旧的思想观念，破除传统守旧的教育权威，在当时形成了巨大的反响。
文人知识渊博，融会贯通。能理论联系实际，对政治上提出批评指正。为日后成为优秀的行政人才，打下坚实的基础。鸿儒具有创造性的理论思维能力，不受前人的思想所约束，有着自己独特的见解和新的知识。其明显的特征是精思若文，连结篇章兴论立说，这是不可多得的学术人才，是文化学者中的最高级别。王充认为儒家学术有益于政治，诸子百家的学术同样要学以致用。
善于学习的人，其于道术，无所不绝。知识越广博，思考得越深入，他的观察能力更加敏锐，从政的能力也就越强。读书是从书本上获得知识，更重要的是从现实的自然世界和人类社会得到更多的知识，实践出真知。学知与闻见圣人的独见之明，独听之聪，都是在实践经验中所得。圣人的预见能力并不是不学自知，不问自晓，而是在实践中的积累比常人更为丰富，有着更为准确的经验和知识。
思考与求是王充强调以心原物，是通过经验和知识作为分析和解决问题的第一因素。通过闻见与学问，推知事物的依据，再进行充分的理性思考，作出正确的决定。问难与距师要求得真才实学，必须打破唯师是从，唯书是理。学问之法，不为无才，难于距师核道实义，证定是非也。不崇拜古代圣贤的思想权威，对于孔孟的言行如有自相矛盾，也敢于提出质疑和否定。
王充提倡师生在教育过程中，相互激发学习的思维，通过激烈的辩论，以启发双方思维的积极性。这样对原有知识产生新的理解，从而推陈出新。王充强调环境与教育对于人才培养的重要作用，反对生而知之，强调学而知之。反对死记硬背的教条主义，重视活学活用的理论联系实际。反对信师是古，提倡问难探索的学风。对后来唯物主义思想教育的发展，有着很大的影响作用。
你觉得教育的本质是什么？
我认为教育的本质就是教人怎样做人？怎样做事的本领？！我们现在很不以为然！甚至是持批评态度的学而优则仕？则是旧时代王朝教育的本质。当时的乡学也好，国学也罢！都是为朝庭培养各类治国理政官员的！因此说学而优则仕是再自然不过的事！当然了，思想觉悟肯定是忠君愛国爱民。忠君自然是第一位的。那么当代教育的本质又是什么呢？我认为是在促进人的全面发展的基础上，坚持党的领导，热爱祖国，为人民服务！为人民服务，是教育的终极目标。
人有三急，红楼梦中那些关于三急的描写都是怎么描写的？
谢谢邀请！红楼梦中还真有两次写到这个。一次是刘姥姥第二次进贾府，估计菜吃得有点多，酒也喝得有点多，于是肚子就有些受不住了。书中是这样写的刘姥姥觉得腹内一阵乱响，忙的拉着一个小丫头，要了两张纸就解衣。众人又是笑，又忙喝他这里使不得！忙命一个婆子带了东北上去了。那婆子指与地方，便乐得走开去歇息。
那个刘姥姥喝了点酒，喝黄酒脾气不好。她吃了很多油腻的食物，渴了，喝了几碗茶，于是拉肚子，在监狱里呆了半天。他们出门上厕所，酒被风禁，老人蹲了半天，忽然在一起，只觉头晕目眩，辨不清路径。事实上，过去在农村，卫生条件并不好，人们在地里干活。在现场解决这样的内部突发事件时，他们只是找了一片农田来解决，就是为了避免被别人看到。
