国内教育和国外教育有什么不一样？
教育目的是相同的，都是为了孩子在成人后更好地适应社会，负起自己应该负的责任所做的前期准备但是因为国家的国情不同，制度不同，传统不同，生活的氛围不同，所以，教育手段有些不一样国外的教育在教育的过程中更注重发现，完善，在成长过程中以尊重个体为主，着力唤醒你自己想做什么样的人国内的教育在整个的教育过程中更注重雕琢，锤炼，在整个成长过程中，训练占大部分比例，教育的重点在于怎么把你打造成我需要的人。
中国和欧美教育模式有什么区别，谁的更好？
中国教育是教条式，应试教育，考卷上较高下，有标准答案，按套路出牌，记好标准答案，不理解的就死记。欧美教育，发散式思维，鼓励孩子自由思考探索，包括大学专业，可以根据每个学生开设不同的专业，最大限度发挥学生的潜质。国内是按大纲设置好教材，专业，所以与现实脱节严重，许多课程更新不及时，说教太多，以至于高学分却适应不了社会现实。
中国的小学教育和国外小学教育有什么不同？
现在通常对中西方教育有两种看法。一种把中国传统小学的教育一棍子打死，认为整齐划一的规范式教育，扼杀孩子的想象力和创造力，不可取。还有一种认为西方小学教育就是让孩子傻玩，学习要求太低，学习太容易，学不到东西。 其实这两种看法都过于偏颇，有失全面客观。两边的教育体系和教学方法迥异，都有可取之处，以及各自的不尽如人意之处。
先说说中国小学的教育。中国目前的国情其实决定了它的教育模式。应试教育是中国现行选拔人才方法中相对公平的办法，但也让教育最后变成了分数和奖状的竞争。这种以考试成绩来决定一个人的水平的确有很多弊端，主要劣势体现在制造许多高分低能者，还束缚了创造力。 除去上述这些，我个人最不喜欢的是教育不实际性：学生们花了大量时间，费了许多精力去学习的知识和技能，却鲜少能在生活中运用。
对这些深奥知识的学习，为的是划分学习成绩的好坏。让每个孩子都去进行这样深度的学习，实在没有必要。为掌握一些深奥的却可能对今后人生没有实际用处，一辈子都可能用不到的知识，花费大量时间，实在是没有意义的浪费。 相比，西方小学的教育重在让孩子拥有自立的能力与负责任的精神。西方小学的教育目标之一是培养孩子对于社会的适应能力，帮助他们认识自己，帮助他们去适应社会，适应现实，适应生活。
不过在我们意识到自己教育的不足和缺憾的同时，也应该看到我们的教育也有让美国甚至全世界其他国家望其项背的长处。我们全社会都关注基础教育，重视并投入，获得了很多基础教育的经验，在这方面获得的成绩也是不容忽视的。 系统地传授基础知识，扎实地培养基本的学习技能，缜密地训练逻辑思维能力，以及应对考试的各种方法，这些是西方国家不能媲美的。
西方人本主义教育思想以人本主义心理学为基础。其主要观点包括： (1)心理学的研究对象是“健康的人”：(2)生长与发展是人的本能； 3)人具有主动地、创造性地做出选择的权利；(4)人的本性中情感体验是极为重要的内容。这种教育思想在认识上强调把人的心理现象、人的学习作为一个完整的、不可分割的“整体”；在方法上，强调教育过程本身，尤其是学生“此时此刻”的心理体验过程和过程中的愉悦性，以便使学生能够达到“自我实现 ”的理想境界；在指导思想上。
重视与强调人的创造潜能，这也成为人本主义教育组织教学过程、选择教学方法、确定教学内容、固定教学形式的基本依据之一。儒家思想是中国传统文化思想的核心。儒家学派全盘吸收了古代六德、六行、六艺这些文化要素并上升到系统的理论高度。儒学中的很多教育思想和方法在今天仍有指导意义。 其创始人孔子第一次打破了统治阶级垄断教育的局面，变“学 在官府”为“有教无类”，使传统文化教育播及整个民族。
如今在线教育火爆，对比美国，中国的K12在线教育有什么不同？
谢谢邀请。这个问题问得非常好，首先针对的是“教育领域”，并且是当下最流行和社会最关注的“在线教育”方式，而在核心关键点又集中在“K12”这个教育领域的细分模块当中，有特定的受众；因此，我们的研究对象也就明确了，即讨论的是处于K12阶段的学生和他们所接受的教育方式。这里对比的两个对象，分别是中国和美国，所以我们要从两国的实际为出发，进行分类说明：先了解下，什么是K12教育K12是一个教育类专用名词（英文全称：Kindergarten Through Twelfth Grade），表示从学龄到高中的教育，现在普遍被用来代指基础教育。
