我打算让儿子学编程和美术，他会觉得枯燥吗？
我孩子在学美术，他很爱学，已经上了三个月的课了，没有发现他觉得枯燥，一直都非常感兴趣。我觉得孩子学习课外课程的时候家长要做到以下几点，才能使孩子始终兴趣盎然。第一，不要给孩子太大压力，家长不能急于求成，今天学，明天就想看到成果。孩子学习的知识转化成能力是需要有一个过程。在这个过程中，家长要耐心等待孩子成长。
我的孩子曾经学过小主持人，在她学习过程中，我都没有看到他的演讲和主持有什么大的进步，为此，我多次批评他，斥责他，说他不认真，不努力，这给孩子带来了很大的压力。他小学三年级学完小主持人，后来才慢慢的发现他的朗诵和主持能力有所提高，在班级、学校、区里的朗诵比赛中获奖，甚至在六年级时参加了全国中小学生朗诵比赛获得了一等奖。
第二，要多给孩子鼓励，要多肯定孩子的付出和努力，由衷的赞赏孩子的成果。每一个人都希望别人的肯定和赞赏，就像我们家长做好饭以后，希望看到孩子吃的很香，吃完以后说一句真好吃，明天还想吃。听了这样的话，家长做饭也更有劲了。孩子也是一样，付出的努力需要得到别人的肯定。第三，如果家长不具备孩子所学兴趣方面的专业知识，就不要直接给孩子指导，有什么问题要跟老师沟通，并且在孩子遇到问题时，让他直接跟老师沟通。
两百多所中学有88人因为通过直播名校课程学习考上清华北大，你怎么看这种教育方式？
“名校直播”走红这一现象主要说明了利用互联网技术来对优秀教育资源进行再分配和共享这一举动上获得了一定的成效，但是也将偏远地区的教育资源分配不均衡的问题再次放大。有人说“直播班”是否成功的就要看参与直播班的孩子是否提高了自己的成绩，将考入大学的比例几倍、十几倍甚至几十倍的提高。而根据媒体的报道，“直播班”确实也让贫困地区的孩子成绩获得提高，并且也有不少孩子考进了清华北大等重点大学，这对于孩子来说肯定是好事，毕竟进入了重点大学接受更高等的教育，对自己的未来提供了一条新的道路，但是，如果说仅因为提高成绩就肯定了“直播班”的成功，这一点不敢苟同，因为“直播班”除了提高了学生的成绩之外，更重要的一点它拓宽了贫困地区学生的视野，增强了他们求知的信念。
“直播班”的好处是让信息技术在教育资源分配上发挥了重要的作用，但是它也有一点缺陷，通过报道我们可知，“直播班”的数量较少，还没有达到全面普及的地步，而参与“直播班”的条件是得是学校里的尖子生，这变相的成为了一种“特权”，它更多的应该是提供给更多的孩子这个机会。人工智能等新技术的产生，也正在影响教育产业的变革，“直播班”就是一个新的教育形态，但这仅仅是一个补充，更多的还是要让专业的教师走进各个学校，仅仅通过“直播班”这种形式还不足够改变教育的不平衡问题，给各个学校配备优良的教师队伍，扩大教育资源供给，创造新的教学方式，公平的给予孩子优质教育资源，才是最根本的。
