小学学习的好方法？
我们常说要引导学生学会不同的学习方法，那么是想让小学生掌握哪些方面的学习方法呢？1、学会制订学习计划 括制定学习目标、时间安排、资源分配等等。学会制订学习计划，可以节约学习时间，提高学习效率。 2、学会预习 育家叶圣陶说：不教学生预习，他们经历不到在学习上很有价值的几种心理过程。学会预习，可以打有准备的仗。
教会学生预习方法，可以让学生更好的参与到课堂教学中。3、学会听课 是学习生活的重要组成部分，学会听课是学法指导的重中之重。在课堂教学中，学生应该认真听、注意看、多动脑、多练多记、归纳总结，把自己做为学习的主体，而不是旁观者。4、学会复习 学会复习能够深入理解和巩固所学。俗话说温故而知新，复习是对知识集中再加工的过程。
凯洛夫说，赶着马车，不往后看，只向前赶，赶回家的只是一辆空马车。只顾学，不复习，到期末的时候就差不多忘干净了，很多同学一到考试就考不好，与不会复习关系很大。5、学会写作业 写作业是让学生独立思考，用学过的知识去尝试解决问题的过程。写作业时会对课堂教授的知识进行检查验证，发现在理解上还有哪些漏动，及时纠正的话就可以不断的提高。
小学生的学习技巧是什么？
小学生的学习技巧，不复杂，就是做好听、说、读、写、算、思几个方面，但更核心的却是孩子的学习习惯、学习态度。学习技巧的训练要求：1、听的训练孩子学习的时候，老师讲什么，没有听进去，学习效果就会很差。听的训练有听老师语速快慢，老师说得快、说得慢，孩子都能把老师说的关键抓住，听明白讲的意思。听的训练还需要听老师说话的长短，有时候老师说的内容比较长，孩子接受起来就会有一定的难度，但经过训练，孩子也是能听懂较长的语句。
2、说的训练说的训练就是语言表达的训练，一方面是训练孩子把事情说清楚说明白，另一方面也是让孩子能够大胆表达自己的想法。3、读的训练读的训练就是要多读书，一是自己阅读书，知道读书的方法；二是要朗读，能读得清楚，语速、语调适中。4、写的训练写的训练首先要注意写正确的字，在写字姿势方面都要有注意。然后，写的时候要训练孩子写出自己的想法，把心里所思、所想写下来。
5、算的训练算的训练就是要算得快速、准确，最好是给自己计时，在规定时间内完成。6、思的训练思的训练就是引导孩子思考，平常要多问孩子问题，引导孩子思考。一方面要提倡孩子去提问题，另一方面提倡孩子根据问题回答自己的答案。学习习惯、学习态度的训练孩子的学习习惯、学习态度是孩子的学习效果的关键，即使孩子没有什么学习技巧，他们也能够把学习提升起来。
因为孩子一旦用心去学习，他们就能够快速把学习的知识搞明白。但是孩子没有心思学习，老师讲什么孩子也不会有啥效果。学习习惯、学习态度主要是指孩子在学习的时候，基本的姿势、基本的时间安排，该学习的时候学习，该玩的时候玩耍。这个一般也是在孩子学习与玩耍的过程中来训练的，更多是靠家长来督促引导。结束语孩子的学习过程中，学习技巧主要就是听、说、读、写、算、思，但这些技巧要发挥效果主要是看孩子的学习习惯与学习态度。
如何培养孩子（小学生）正确的学习方法和习惯？
“方法用对，事半功倍”；反之“方法不对，努力白费”。事实上，只有掌握正确的学习方法，才能提高学习效率，取得好的学习成绩；只有取得好的学习成绩，才能使孩子们获得成就感；只有获得成就感，才能激发学习兴趣，从中养成良好的学习习惯，提高学习能力；如此，才能积累更多的知识，知识积累越多，成才的爆发力越大。只有这样，才能真正决定着孩子们的未来……针对小学生而言，“熟读背诵”是一切学习知识的基础，也是最基本的学习方法，最好的学习方法之一，没有之二。
要想掌握正确的学习方法，先熟读背诵《成才与学习指南》中的“写字歌”，“课堂学习五步法歌”，“写作要领歌”，“儿童安全防范意识教育三字歌”，“小学生日常行为习惯学习三字歌”，“考试三字经”等等。既弥补了学校教育的不足，从而又促进学校教育教学质量的提高。只有这样才能与教育部“中小学教材大改版，大语文时代到来”有机衔接，融入一体。
怎样让小学生拥有良好的学习方法，有什么好的建议？
学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法。作为小学阶段正是一个人成长的打基础的重要阶段，老师可以按照优秀学生成长的高效学习方法来培养学生。1、制定学习计划。凡事预则立，不预则废。小学生自我认知能力还很薄弱，老师要带领学生列学习计划，引导学生按计划学习，提高学生的学习效率。2、养成预习的习惯。现在学校老师都会让学生进行课前预习，如低年和中年级老师会给学生设计预习提纲，一课一得，学生按照预习提纲完成，高年级可以设计一些共性的问题来完善学习提纲。
做好预习好处很多，可以帮助学生对新的教学内容有个初步的认识，让学生学会带着问题听课，加深对教材的理解。3、学会专心听讲。上课听讲是小学生学习的重要环节。这在于教师的训练，对于注意力不集中的孩子老师要重点训练。课堂上老师还要引领开展讨论，培养学生的各方面的能力。4、养成课后复习的习惯。老师可以引导学生每天学会总结当天学会的知识，完善课堂笔记。
如在教会孩子记笔记的同时，教孩子画知识树，或者教孩子画思维导图，把学过的知识系统化、条理化。单元结束进行单元知识总结。5、养成独立完成作业，独立检查的习惯。课后作业是对课堂学习内容的检测，在独立完成作业的时候就是在培养学生的独立思考，分析问题，解决问题的能力。在完成之后，培养学生自我检查，家长抽查，此步骤家长千万不能代劳。
6、课后反思，培养质疑的能力。学生学习的过程一定会遇到一些疑难问题，学生要学会遇到问题解决及时，无法解决的要学会向老师同学请教，对老师所讲的内容有疑问也可以提出质疑，从小让孩子明白权威也可以打破，进而引导学生学会独立思考的能力。7、加强课外阅读，作为课堂学习的重要补充。课外学习是进一步拓宽知识面，开阔视野，发展特长的重要途径。
为何现在的小学生都那么难管教，如何引导孩子良好的学习习惯呢？
问题提的好！这里其实说的是人，什么是人？人有欲望的，有思想的，有情感的，也就是人性。能好管吗？听话，不听话，平什么啊！这里就有听话的条件，那就是愿意，这个问题不解决是不行的。我们提到孩子教育，总是提到品质，习惯，兴趣。提到言传身教，创造教育环境，这里说的是理论道理，而这些在实际操作时，又显得无力，是理论问题吗？不是的，而是对理论的理解不透彻，没有具体实施的方法造成的。
看看人与万事万物是什么关系，在这里人得到什么？是不是知识呢？是不是得到道理规律呢？这个道理就产生情感，这个情感就产生行为，这个行为重复就成为习惯。我们对孩子的教育，就是根据人性，从认知事物，从事物认知道理，从道理获取情感，有情感支配行为，也就是兴趣，由兴趣完成习惯。看看我们的教育，那个环节出问题了呢？答案就在里面……。
